Gia Nikawanti, 2015 Pendidikan karakter disiplin pada anak usia dini
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gemilang 2? Serta apa saja peran dari masing-masing pihak yang terlibat tersebut?
c. Perilaku disiplin seperti apa yang sudah terlihat di kelompok
bermain Cikal Gemilang 2? d.
Apa saja permasalahan yang dialami dalam penyelenggaraan pendidikan karakter disiplin di kelompok bermain Cikal
Gemilang 2? e.
Bagaimanakah cara pihak-pihak tersebut dalam menanggulangi permasalahan yang dialami dalam penyelenggaraan pendidikan
karakter disiplin di kelompok bermain Cikal Gemilang 2? 3.
Bagaimana Evaluasi pendidikan karakter disiplin pada kelompok bermain anak di kelompok bermain Cikal Gemilang 2?
a. Bagaimana proses pelaksanaan evaluasi pendidikan karakter
disiplin di kelompok bermain Cikal Gemilang 2? b.
Siapa saja yang melakukan evaluasi pendidikan karakter disiplin di kelompok bermain Cikal Gemilang 2?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin mengeksplorasi secara mendalam gambaran khusus tentang bagaimana penyelenggaran
pendidikan karakter disiplin di kelompok bermain Cikal Gemilang 2 mulai dari melakukan perancangan kurikulum, mengimplentasikan pendidikan
karakter disiplin tersebut di sekolah hingga bagaimana kelompok bermain cikal Gemilang 2 melaksanakan evaluasi yang berkaitan dengan
pendidikan karakter disiplin.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat penelitian secara teoritis
Secara teoritis penelitian ini memberikan manfaat berupa pengetahuan tentang gambaran khusus penyelenggaraan pendidikan karakter disiplin di
kelompok bermain Cikal Gemilang 2 dan memberikan gambaran tentang
Gia Nikawanti, 2015 Pendidikan karakter disiplin pada anak usia dini
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
perilaku disiplin yang muncul di kelompok bermain baik perilaku yang dimunculkan oleh anak maupun oleh para warga sekolah.
Selain itu penelitian ini juga dapat memberikan ide berupa konsep bahwa pendidikan karakter harus dikembangkan melalui proses pembelajaran
yang bermakna dalam rangka pembentukan kepribadian unggul dengan memperhatikan berbagai aspek perkembangan anak mulai dari aspek kognitif,
psikomotor, dan afeksi. Dengan dimulainya penanaman pendidikan karakter diusia dini diharapkan bukan hanya membentuk anak menjadi insan yang
cerdas namun dapat membentuk anak menjadi insan yang berkarakter kuat di masa yang akan datang.
2. Manfaat penelitian secara praktis
Manfaat praktis dari penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang proses kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan penanaman
pendidikan karakter disiplin pada anak usia dini, sehingga guru dapat membuat jadwal kegiatan pembelajaran secara tersusun berkaitan dengan
penanaman pendidikan karakter disiplin untuk anak usia dini. Penelitian ini juga dapat membantu para pendidik untuk memunculkan kekreatifitasan
dalam menggunakan strategi, metode, dan evaluasi yang tepat berkaitan dengan penanaman pendidikan karakter disiplin anak usia dini.
Penelitian ini bermanfaat pula bagi para orang tua dalam memunculkan kesadaran orang tua untuk mampu meberikan pengasuhan dan
pendidikan yang tepat kepada anak karena tugas orang tua bukan hanya sekedar memelihara dan melindungi anak. Orang tua juga wajib dalam
mengarahkan tingkah laku anak, salah satunya dengan cara menanamkan nilai-nilai karakter khususnya karakter disiplin sedari dini kepada anak.
Penanaman karakter disiplin yang dilakukan orang tua kepada anak dapat membantu mengenalkan anak untuk belajar berperilaku tertib di rumah
