4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
73
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
KONSEP DASAR PENGEMBANGAN DIRI DAN GERAK
A. Tujuan
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar pengembangan diri dan gerak.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan konsep dasar pengembangan diri dan gerak. 2. Menjabarkan hambatan perkembangan motorik.
3. Menguraikan jenis gerak manusia. 4. Menjelaskan tujuan bina gerak.
5. Menjelaskan manfaat bina gerak. 6. Menjelaskan fungsi bina gerak.
7. Menguraikan ruang lingkup bina gerak.
C. Uraian Materi
1. Konsep Dasar Pengembangan Diri dan Gerak
Pengembangan diri dan gerak adalah merupakan segala usaha, bantuan yang berupa bimbingan, latihan, secara terencana dan terprogram terhadap peserta
didik tunadaksa, dalam rangka membangun diri baik sebagai individu maupun sebagai makhluk sosial, sehingga terwujudnya kemampuan mengurus diri,
menolong diri, merawat diri, dan mobilisasi bergerak-berpindah tempat dalam kehidupan sehari-hari baik di keluarga maupun di dimasyarakat secara memadai.
Fungsi dari pengembangan diri dan gerak untuk peserta didik tunadaksa adalah sebagai berikut:
a. Mengembangkan kemampuan anggota badan yang mengalami kesulitan bergerak agar dapat berfungsi secara optimal
b. Mengembangkan dan melatih peserta didik secara berkesinambungan agar mampu mengatasi kebutuhan hidupnya
c. Membina peserta didik agar memahami dan menyadari hubungan antara gurupelatih dengan pribadinya agar terjalin kontak atau hubungan secara
harmonis. d. Mengembangkan gerak otot serasi, sehat, dan kuat sehingga mampu
melakukan gerakan sesuai dengan fungsinya.
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
74
e. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi kesulitan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan dari pengembangan diri dan gerak bagi peserta didik tunadaksa adalah: a. agar gerak otot serasi, seimbang, sehat, dan kuat,sehingga mampumelakukan
gerakan sesuai dengan fungsinya. b. agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi
kesulitan dalam kehidupan sehari-hari. c. agar peserta didik tunadaksa memiliki pengetahuan, sikap, nilai dan
kemampuan senso-motorik agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
2. Ruang Pengembangan Diri dan Gerak
Program pengembangan diri bagi peserta didik tunadaksa tidak bisa lepas dari keterampilan diri dan gerak dalam rangka untuk ADL Activity of Daily Living.
Pengembangan diri dan gerak bagi peserta didik tunadaksa pelaksanaannya meliputi activity of daily living ADL in Bad dan ADL out Bad.
Ruang lingkup pengembangan diri dan gerak bagi peserta didik Tunadaksa adalah sebagai berikut:
a. Pengembangan Diri Pengembangan diri peserta didik tunadaksa meliputi:
1 menolong diri sendiri, kebersihan, berpakaian 2 merawat, dan merias diri sendiri
3 mengurus diri sendiri 4 berkomunikasi dengan orang lain
5 bersosialisasi dalam kehidupan di lingkungannya 6 mengembangkan keterampilan hidup sehari-hari
7 menyelamatkan diri dari bahaya. b. Pengembangan Gerak
Pengembangan gerak peserta didik tunadaksa meliputi: 1 melakukan gerak kontrol kepala, melakukan gerak anggota tubuh tangan,
kaki, badan. 2 melakukan gerak pernapasan,
3 Melakukan gerak pindah diri, 4 melakukan gerak koordinasi motorik kasar dan motorik halus, koordinasi
mata dan tangan, koordinasi mata dan kaki,
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
75
5 Menggerakkan alat bantu gerak, menggunakan alat bantu yang dipakai, alat bantu gerak, dan alat bantu yang sesuai dengan kebutuhannya masing-
masing.
3. Kompetensi dan Indikator
