1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Tahap Perencanaan Pelaksanaan Tindakan

lxxvi saat itu. Kegiatan selanjutnya adalah melakukan penelaahan terhadap program pengajaran berdasarkan kurikulum yang digunakan saat ini yaitu KTSP untuk mempersiapkan rencana pembelajaran matematika yang sesuai dengan materi yaitu tentang perkalian dan pembagian.

1. Tahap Perencanaan

Tahap perencanaan dilaksanakan sebagai titik tolak pembelajaran untuk mengkondisikan dan membuat komitmen atas peraturan dan konsekuensi yang akan dilaksanakan pada pembelajaran matematika tentang perkalian sedaerhana. Adapun langkah-langkah perencanaan persiapan guru adalah sebagai berikut : Kegiatan perencanaan tindakan 1 dilaksanakan pada hari Senin, 28 September 2009 di ruang guru SDN 1 Bendo. Peneliti dan guru kelas III mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam proses penelitian ini. Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus 1 dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit yaitu pada hari Jumat, 2 Oktober 2009 dan Rabu, 21 Oktober 2009. Dengan berpedoman dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD 2006 kelas III, peneliti melakukan langkah- langkah perencanaan pembelajaran materi perkalian dan pembagian menggunakan media manik-manik, lidi dan kelereng. Standar Kompetensi : Melakukan konsep operasi hitung bilangan sampai tiga angka. Kompetensi Dasar : Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Indikator lxxvii Melakukan perkalian dan pembagian sampai dengan tiga angka a. Peneliti bersama guru merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan indikator siswa dapat melakukan perkalian dan pembagian sampai dengan tiga angka. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilaksanakan dua kali pertemuan masing-masing pertemuan dalam waktu 2 jam pelajaran. b. Menyiapkan media manik-manik, lidi dan kelereng yang akan digunakan dalam pembelajaran. c. Membuat lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. d. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. e. Merancang setting kelas dengan menata tempat duduk sesuai dengan ruangan kelas f. Menyiapkan lembar penilaian.

2. Pelaksanaan Tindakan

Dalam tahap ini guru menerapkan pembelajaran melalui pendekatan kontekstual sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun. Pembelajaran yang telah disusun pada siklus 1 dengan menggunakan pendekatan kontekstual dengan manik-manik, lidi, sedotan, kartu bergambar dan kelereng sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun ini akan dilaksanakan dua kali pertemuan.

a. Pertemuan Pertama

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI GENDINGAN 5 WIDODAREN NGAWI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 4 127

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERHITUNG KONSEP PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK Peningkatan Keterampilan Berhitung Konsep Perkalian Dan Pembagian Melalui Pembelajaran Tematik Koperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas Ii

0 2 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V SDN 04 Plumbon Tahun 2012/ 2013.

0 0 13

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian Dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V SDN 04 Plumbon Tahun 2012/ 2013.

0 1 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 03 DAYU KECAMATAN KARANGPANDAN KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010.

0 1 7

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Garangan Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boy

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Garangan Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Bo

0 2 14

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359