7
B. Identifikasi Masalah
Sebagaimana sudah diuraikan pada bagian latar belakang masalah
dapat diidentiikasikan permasalahannya sebagai berikut :
1. Guru kelas tidak menggunakan media yang menarik dalam proses belajar-mengajar.
2. Rasa ingin tahu terhadap mata pelajaran matematika siswa rendah. 3. Motivasi berprestasi siswa rendah.
4. Hasil belajar matematika bangun ruang siswa rendah dibawah KKM. 5. Beberapa siswa memiliki perilaku bandel seperti kurang menghormati
orang yang lebih tua guru kelasnya. 6. Orang tua siswa kurang memperhatikan anaknya.
7. Belum diketahui seberapa besar hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil matematika bangun ruang.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, peneliti hanya akan membatasi masalah pada hubungan motivasi berprestasi siswa dengan hasil
belajar matematika bangun ruang siswa kelas IV Sekolah Dasar SD negeri se-Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 20152016.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka permasalahan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana skor pencapaian dari motivasii berprestasi dan hasil belajar matematika bangun ruang siswa kelas IV SD negeri se-Kecamatan Lendah
Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 20152016? 2. Apakah motivasi berprestasi berhubungan positif dan signifikan terhadap
hasil belajar matematika bangun ruang siswa kelas IV SD negeri se- Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 20152016 ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yaitu: 1. Mengetahui besarnya skor pencapaian dari motivasii berprestasi dan hasil
belajar matematika bangun ruang siswa kelas IV SD negeri se-Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 20152016.
2. Mengetahui apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar matematika bangun ruang siswa
kelas IV SD negeri se-Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo tahun ajaran 20152016.
9
F. Manfaat Penelitian
Kategori