kekuatan bukan saja sekedar bertahan survival, melainkan tumbuh growth, produktif productive, dan kompetitif competitive. Dan
dalam proses demikian, dukungan SDM yang kuat melahirkan sekolah yang memiliki adaptabilitas dan kapasitas memperbaharui
dirinya adaptability and self-renewal capacity.
B. Dimensi Kompetensi
Dimensi kompetensi yang diharapkan dibentuk pada akhir Diklat ini adalah dimensi Kompetensi Managerial.
C. Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran Paket Diklat ini, para peserta Diklat diharapkan menguasai kompetensi berikut:
1. Merumuskan konsep MSDM sesuai dengan konteks sekolah di mana peserta diklat bertugas.
1. Mengidentifikasi masalah dalam implementasi fungsi-fungsi MSDM Pendidikan dalam sekolah di mana peserta diklat bertugas.
2. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi dalam memperkuat profesionalisme SDM Pendidikan di sekolah di mana
peserta diklat bertugas. 3. Mengembangkan model manajemen pemberdayaan SDM
Pendidikan di sekolah di mana peserta diklat bertugas. 4. Menganalisis masalah-masalah yang berkaitan dengan
implementasi manajemen pemberdayaan SDM tenaga pendidik dan kependidikan sekolah di mana peserta diklat bertugas.
D. Indikator Pencapaian Kompetensi.
2
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran modul ini para peserta diharapkan memiliki kemampuan dalam hal:
1. Mengetahui Konsep, tujuan, pendekatan dan fungsi-fungsi MSDM.
5. Memahami cara merencanakan kebutuhan Tenaga Pendidik dan Kependidikan berdasarkan rencana pengembangan sekolah.
6. Memahami cara melaksanakan rekrutmen dan seleksi Tenaga pendidk dan Kependidikan sesuai tingkat kewenangan yang dimiliki
sekolah. 7. Mengetahui cara mengelola kegiatan pembinaan dan
pengembangan professional Tenaga pendidik dan Kependidikan. 8. Memahami strategi pelaksanaan mutasi dan promosi Tenaga
pendidik dan Kependidikan sesuai kewenangan yang dimiliki sekolah.
9. Memahami cara mengelola pemberian kesejahteraan kepada Tenaga pendidik dan Kependidikan sesuai kewenangan dan
kemampuan sekolah..
E. Alokasi waktu
Alokasi waktu Diklat Materi ini adalah 3 tiga hari 10 Jam atau 30 jam tataran 45 menit.
F. Skenario Diklat
Pendidikan dan pelatihan ini diselenggarakan dengan pendekatan andragogi pendidikan orang dewasa. Kreativitas dan keaktifan
peserta ditumbuhkembangkan selama proses pendidikan dan pelatihan berlangsung. Metode dan pendekatan pembelajaran yang
akomodatif terhadap pemberian fasilitasi kepada peserta untuk
3
merefleksikan pengalamannya digunakan dalam pendidikan dan pelatihan ini, di antaranya metode diskusi kelompok terfokus focus
group discussion, FGD, simulasi, refleksi diri dan praktek pembuatan program.
Secara tentatif dapat dikembangkan lebih lanjut oleh Fasilitator Diklat
4
Pendahuluan
Perkenalan
Informasi
singkat tentang dimensi
kompetensi, kompetensi,
indicator, alokasi waktu
dan scenario diklat.
Pre- test Inti
Eksplorasi
pemahaman peserta mengenai Manajemen
Pemberdayaan SDM Tenaga Pendidik dan
Kependidikan sekolah.
Presentasi materi
dengan pendekatan interaktif dan multimedia
tehnologi
Diskusi kelompok permasalahan-
permasalahan dalam Manajemen Pemberdayaan
SDM. Tenaga Pendidik dan Kependidikan sekolah
Simulasi hasil
diskusi kelompok.
Membuat rencana program pengembangan
pemberdayaan SDM Penutup
Pos-test
BAB II KONSEP, TUJUAN, PENDEKATAN DAN FUNGSI-FUNGSI
