Ciri- ciri Komunikasi Interpersonal Tujuan Komunikasi interpersonal

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Dari gambar diaatas dijelaskan proses komunikasi interpersonal yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari: a. Keinginan berkomunikasi, seseorang berkeinginan berbagi ide atau pemikirannya kepada orang lain. b. Econding oleh komunikator, Econding merupakan tindakan memformulasikan isi gagasan ke dalam kata-kata sehingga komunikator merasa yakin dengan pesan yang disusun dan cara penyampaiannya. c. Pengiriman pesan, mengirim pesan kepada seseorang yang dikehendaki, komunikator memilih saluran komunikasi seperti telepon, SMS ataupun tatap muka. Pilihan atas saluran yang akan digunakan tersebut bergantung pada karakteristik pesan, lokasi penerima, media yang digunakan, kebutuhan tentang penyampaian pesan, karakteristik komunikasi. d. Penerimaan pesan, pesan yang dikirim oleh komunikator telah di terima oleh komunikan e. Decoding oleh komunikan, Decodingmerupakan proses memahami pesan. Apabila semua lancar, komunikan tersebut menterjemahkan pesan yang diterima dari komunikator yang benar, memberi arti yang sama pada pesan sebagaimana yang diharapakan komunikator. f. Umpan balik, setelah menerima dan memahami pesan, komunikan memberikan respon atau umpan balik. Dengan umpan balik ini seseorang komunikator dapat mengevaluasi efektifitas komunikasi. Umpan balik ini digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id biasanya juga merupakan awal dimulainya suatu siklus proses komunikasi yang baru, sehingga proses komunikasi berlangsung dan berkelanjutan. 8

B. Tinjauan tentang Konseling Sebaya

1. Pengertian Konseling sebaya

Secara etimologi istilah konseling berasal dari bahas alatin, yaitu “consilium” yang berarti “dengan” atau “bersama” yang dirangkai dengan “menerima” “memahami”. 9 Konseling dalam kamus besar Bahasa indonesia diartikan sebagai: a pemberian bimbingan oleh yang ahli kepada seseorang dengan menggunakan metode psikologis dan sebagainnya, b pemberian bantuan oleh konselor kepada konseli sehingga pemahaman terhadap kemampuan diri sendiri meningkat dalam memecahkan berbagai masalah. 10 Sedangakan menurut Prayitno dan Erman Amti dikutip Anas Salahuddin mengungkapkan bahwa konseling adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui wawancara konseling oleh seorang ahli yang disebut konselor kepada individu yang sedang mengalami suatu 8 Suranto Aw hal 10-22 9 Prayitno,Erman amti, Dasar-dasar bimbingan dan Konseling,Jakarta:PT. Rineka cipta,2004,h.38-39 10 Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, Kamus Besar Bahasa Indonesia,Jakarta:Balai Pustaka,2001

Dokumen yang terkait

Perbedaan Pengetahuan Remaja Tentang Triad Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) Pada Sekolah Dengan Pusat Informasi Konseling (PIK-R) Dan Tanpa PIK-R Di Kota Denpasar Tahun 2016.

6 11 35

PARTISIPASI REMAJA DALAM PEMANFAATAN PELAYANAN PUSAT INFORMASI KONSELING REMAJA (PIK - R) DI SMAN 8 DENPASAR.

5 20 34

PERAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA (PIK-KRR) TERHADAP PEMBERDAYAAN REMAJA abstrak. 5. PIK KRR

1 9 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN KONSELING PADA KONSELOR SEBAYA PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN DASAR KONSELING BERBASIS MODUL DI MAN YOGYAKARTA 1.

1 1 163

PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP DALAM PROGRAM PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK - R) DI KECAMATAN NGAGLIK, KABUPATEN SLEMAN, YOGYAKARTA.

1 44 233

PENINGKATAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL MELALUI KETERAMPILAN KOMUNIKASI KONSELOR DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) RUNGKUT SURABAYA.

1 3 127

PERAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK REMAJA) DALAM UPAYA PENCEGAHAN SEKS BEBAS PADA SISWA DI SMP PGRI TEGOWANU -

0 1 62

EVALUASI PELAKSANAAN PIK R (PUSAT INFORMASI DAN KONSELING KESEHATANREMAJA) DI KABUPATEN BANYUWANGI

0 0 9

PEDOMAN PENGELOLAAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA DAN MAHASISWA (PIK REMAJAMAHASISWA)

0 3 112

HUBUNGAN KETERAMPILAN PENDIDIK SEBAYA DENGAN PEMANFAATAN PUSAT INFORMASI DAN KONSELING REMAJA (PIK – R) PADA REMAJA DI SMA N 5 YOGYAKARTA TAHUN 2015 NASKAH PUBLIKASI - Hubungan Keterampilan Pendidik Sebaya dengan Pemanfaatan Pusat Informasi dan Konseling

0 0 12