65
No
Aspek Keterampilan Proses Sains Pembelajaran Kreativitas Keterampilan Proses Sains yang Berkaitan dengan
Fenomena Kehidupan
2.
Menyiapkan peralatan atau menyelesaikan suatu prosedur
menurut perintah yang disampaikan secara lisan
Meminta murid menemukan sendiri kesalahan dalam menyiapkan peralatan
dibutuhkan atau dalam menyiapkan suatu prosedur setelah guru menjelaskannya
secara lisan
3.
Menyiapkan peralatan atau menyelesaikan suatu prosedur
menggunakan kartu petunjuk kerja yang berisi informasi yang sebagian
besar berupa gambar Meminta murid menemukan sendiri
kesalahan dalam menyiapkan peralatan dibutuhkan atau dalam menyiapkan suatu
prosedur menggunakan LKS yang sebagian besar informasinya berupa gambar
4.
Menyiapkan peralatan atau menyelesaikan suatu prosedur
menurut perintah yang disampaikan secara tertulis
Meminta murid menemukan sendiri kesalahan dalam menyiapkan peralatan
dibutuhkan atau dalam menyiapkan suatu prosedur setelah menerima penjelasan scara
tertulis
D. Keterampilan menglasifikasi
No
Aspek Keterampilan Proses Sains Pembelajaran Kreativitas Keterampilan Proses Sains yang Berkaitan dengan
Fenomena Kehidupan
1.
Menggolongkan objek berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
Meminta murid menentukan sendiri dasar untuk memisahkan hewan atau tumbuhan
atau bagian tubuhnya yang memiliki ciri yang berbeda dan menyatukannya yang
memiliki ciri yang sama berdasarkan hasil pengamatan mereka
2. Memisahkan objek berdasar informasi
yang diberikan
Meminta murid menentukan sendiri dasar untuk memisahkan sendiri hewan atau
tumbuhan atau bagian tubuhnya yang memiliki ciri yang berbeda berdasarkan data
yang tersedia dalam bukudiberikan oleh guru
3.
Menyatukan objek berdasar informasi yang diberikan
Meminta murid menentukan sendiri dasar untuk menyatukan sendiri hewan atau
tumbuhan atau bagian tubuhnya yang memiliki ciri yang sama berdasarkan data
yang tersedia dalam bukudiberikan oleh guru
66 E. Keterampilan melakukan pengukuran
No
Aspek Keterampilan Proses Sains
Pembelajaran Kreativitas Keterampilan Proses Sains yang Berkaitan dengan
Fenomena Kehidupan
1.
Menemukenali mengidentifikasi atau menyediakan unitalat
pengukur yang benar untuk pengukuran pada umumnya
Meminta murid memilihmenentukan sendiri alat ukur sesuai dengan ciri tubuh makhluk
hidup yang akan diukur
2.
Membaca skala meteran atau pita ukur dan melakukan
pengukuran dengan tepat Meminta murid menemukan sendiri penyebab
ketidaktepatan dalam membaca skala meteran atau pita ukur ketika melakukan pengukuran
ciri tubuh makhluk hidup
3. Membaca skala termometer
laboratorium dan termometer klinis dan melakukan
pengukuran dengan tepat Meminta murid menemukan sendiri penyebab
ketidaktepatan dalam membaca skala pengukuran suhu tubuh makhluk hidup
menggunakan termometer laboratorium atau termometer klinis
4.
Membaca skala alat penimbang atau bejana ukur dan melakukan
pengukuran dengan tepat Meminta murid menemukan sendiri penyebab
ketidaktepatan dalam melakukan pengukuran ciri tubuh makhluk hidup menggunakan alat
penimbang atau alat pengukur volume
5.
Membaca bermacam skala pada posisi naik-turun dan melakukan
pengukuran dengan tepat Meminta murid menemukan sendiri penyebab
ketidaktepatan dalam melakukan pengukuran ciri tubuh makhluk hidup menggunakan alat
yang berskala naik turun
6.
Membaca berbagai skala yang dilakukan dengan cara ditekan
dial scale dan melakukan pengukuran dengan tepat
Meminta murid menemukan sendiri penyebab ketidaktepatan dalam melakukan pengukuran
suhu tubuh makhluk hidup menggunakan termometer digital
7.
Mengestimasi secara kasar berat relatif, volume, dan interval
waktu jangka pendek Meminta murid mengestimasimemperkirakan
sendiri secara kasar kesamaan ukuran dua tubuh atau bagian tubuh makhluk hidup
8.
Menggunakan kisi-kisijaring grid untuk mengestimasi luas
suatu areapermukaan benda Meminta murid menemukan sendiri kesalahan
dalam penggunaan kisi-kisijaring untuk mengestimasi luas suatu area permukaan
tubuhbagian tubuh makhluk hidup
