kepercayaan diri tidak muncul sebagai faktor yang mempengaruhi frekuensi penggunaan media sosial. Remaja dengan sikap dan cara berpikir
yang lebih positif menjadi lebih percaya diri pada kemampuan diri sendiri untuk memanfaatkan media sosial. Remaja dengan tujuan yang kuat untuk
terlibat dalam penggunaan media sosial kemungkinan besar bertindak sesuai dengan tujuan mereka.
Hasil penelitian ini memiliki persamaan dengan penelitian Lenhart dan Madden 2006. Penelitian tersebut juga menunjukkan bahwa remaja
dengan kepercayaan diri tinggi tetap menggunakan media sosial dengan intensitas yang tinggi untuk memelihara dan mengatur pertemanan yang
sudah terjalin secara sosial secara tatap muka. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai R square = 0,003 F
hitung
= 0,434 dan t
hitung
= 0,659 dengan nilai signifikansi sebesar 0,511. Hasil tersebut membuktikan bahwa kepercayaan diri tidak berpengaruh terhadap
intensitas penggunaan media sosial.
B. Keterbatasan Penelitian
Beberapa keterbatasan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Pihak sekolah memberikan waktu terbatas sehingga subyek menjawab
secara terburu-buru. Keterbatasan ini membuat subyek tidak optimal saat mengerjakan skala penelitian.
2. Penggunaan bahasa kurang sederhana contoh: ambisius, sehingga subyek kurang memahami dan menimbulkan banyak pertanyaan.
3. Peneliti tidak mencantumkan pertanyaan tentang data kepemilikan akun media sosial yang subjek miliki pada skala.
4. Pada saat pengambilan data, beberapa subyek mengatakan bahwa ia mengerjakan tanpa membaca pernyataan terlebih dahulu.
C. Saran
1. Peneliti selanjutnya, disarankan untuk merancang perencanaan yang matang terkait waktu pengambilan data dan menggunakan bahasa yang
sederhana supaya subyek mengisi skala secara optimal. Peneliti selanjutnya juga disarankan mencantumkan pertanyaan tentang data
kepermilikan akun media sosial pada skala penelitian. 2. Penelitian selanjutnya, disarankan untuk melakukan kajian mengenai
pengaruh kepercayaan diri dengan variabel psikologis yang lain supaya lebih beragam. Peneliti juga menyarankan untuk menggunakan subyek
lebih dari satu sekolah agar memperoleh variasi subyek yang lebih beragam.
45
Daftar Pustaka
Adywibowo, I.P. 2010. Memperkuat kepercayaan diri anak melalui percakapan referensial. Jurnal Pendidikan Penabur. No. 15 Tahun ke-9.
Afiatin, T Andayani, B. 1996. Peningkatan kepercayaan diri remaja penganggur melalui kelompok dukungan sosial. Jurnal Psikologi, XXV
2, 35-46. Afiatin, T Martaniah, S. M. 1998. Peningkatan kepercayaan diri remaja
melalui konseling kelompok. Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi
. No. 6. Tahun III. Yogyakarta : Perpustakaan ICBC. Andarwati, S.R Sankarto, B.S. 2005. Pemenuhan kepuasan penggunaan
internet oleh peneliti Badan Litbang Pertanian di Bogor. Jurnal Perpustakaan Pertanian
. Vol. 14, Nomor 1. Azwar, S. 1995. Sikap manusia: Teori dan pengukurannya edisi ke-2.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset. Azwar, S. 2003. Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Offset. Azwar, S. 2007. Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset.
Azwar, S. 2012. Dasar-dasar psikometri. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset. Baker, R.K White, K.M. 2010. Predicting adolescents’ use of social
networking sites from an extended theory of planned behavior perspective. Computers in Human Behavior.
Vol. 266, pp. 1591-1597. Boyd, D.M Ellison, N.B. 2008. Social network sites: definition, history, and
scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication. 13, 210-230. Caplan, S.E. 2005. A Sosial skill account of problematic internet use. Journal of
Communication, December
2005. International
Communication Association.
Ceyhan, E. 2007. University student’s problematic internet use in terms of reasons for internet use. 6
th
WSEAS International Conference on Education and Educational Technology Department of Educational
Sciences Anadolu University. Ehrenberg, A.L., Juckes, S.C., White, K.M., Walsh, S.P. 2008. Personality
and self- esteem as predictors of young people’s technology use.
CyberPsychology and Behavior, 11 6, pp. 739-141.
