Lokasi dan Subyek Penelitian Rancangan Penelitian

42 adalah sebagai berikut : 1. Siklus I a. Perencanaan Tindakan Setelah melakukan observasi dan wawancara terhadap pihak yang bersangkutan, serta telah tercapai kesepakatan antara peneliti dengan pendidik boga dasar kelas X di SMK Negeri 1 Kalasan peneliti mulai menyusun rencana tindakan. Adapun kegiatan perencanaan meliputi penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, lembar observasi, pedoman penilaian. b. Pelaksanaan Tindakan Hal-hal yang dilakukan pada tahap pelaksanaan tindakan adalah implementasi rencana yang telah disusun oleh peneliti sebelumnya pada tahap perencanaan. Pendidik melaksanakan kegiatan pembelajan sesuai dengan RPP, sedangkan peneliti dan observer akan melakukan observasi terhadap kegiatan pembelajaran. Tindakan yang dilakukan sifatnya fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dikelas. Perubahan perubahan tersebut dicatat dalam lembar observasi serta catatan lapangan. c. Observasi Selama pelaksanaan tindakan dilakukan pencatatan sesuai dengan lembar observasi . Observasi ini dilakukan untuk melihat pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan tahapan-tahapan penerapan model pembelajaran Example Non Example yang dapat meningkatkan kreativitas penyajian pada peserta didik kelas X Jasa Boga di SMK Negeri 1 Kalasan. Beberapa hal yang diamati selama observasi adalah keterlaksanaan tahap-tahap model pembelajaran yang meliputi presentasi kelas, belajar kelompok atau diskusi, hasil diskusi dan presentasi design, dan hasil karya nyata dari design yang peserta 43 didik buat. Dan peningkatan skor dalam kreativitas penyajian. d. Refleksi Setelah tindakan dan observasi dilakukan, tahapan selanjutnya adalah refleksi. Dalam refleksi ini, dianalisis apakah proses pembelajaran sudah sesuaidengan tahapan-tahapan model pembelajaran Example Non Example, dan seberapa besar peningkatan kreativitas penyajian pada mata pelajaran Boga Dasar kelas X Jasa Boga di SMK Negeri 1 Kalasan. Jika belum sesuai yang diharapkan, maka dibuat rencana perbaikan pembelajaran untuk siklus selanjutnya. 2. Siklus Berikutnya Dari hasil refleksi siklus I, peneliti bersama observer melakukan revisi proses pembelajaran, agar proses pembelajaran pada siklus II dan siklus III menjadi lebih baik. Siklus II ini dilaksanakan dengan mengikuti tahapan pada siklus I, artinya siklus II disusun berdasarkan hasil refleksi dari siklus I. Siklus II ini dimaksudkan sebagai perbaikan atau penyempurnaan terhadap pelaksanaan pembelajaran pada siklus I agar mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Begitu juga apabila siklus II belum mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, maka dilanjutkan pada siklus III. Proses yang dilakukan mulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, secara garis besar sama dengan siklus-siklus sebelumnya.

C. Definisi Operasional

Definisi operasional variabel adalah pengertian variabel yang diungkap dalam defiisi konsep tersebut, secara operasional, secara praktik, secara nyata dalam lingkup obyek penelitian obyek yang diteliti. Definisi operasional variabel 44 penelitian merupakan penjelasan dari masing-masing variabel yang digunakan dalam penelitian terhadap indikator-indikator yang membentuknya. Menurut Riwidikdo 2007. Metode pembelajaran Example Non Example adalah memberikan pelajaran tentang kepekaan siswa terhadap permasalahan yang ada di sekitar melalui analisis contoh-contoh berupa gambar-gambarfotokasus yang bermuatan masalah. Dalam penelitian ini masalah yang terjadi adalah rendahnya kreativitas penyajian produk praktek siswa. Pertama siswa diberikan foto produk makanan yang diluar standart penyajian kotor, tidak rapih, dan tidak menarik, siswa diarahkan untuk mengidentifikasi masalah, mencari alternatif pemecahan masalah, dan menentukan cara pemecahan masalah yang paling efektif, serta melakukan tindak lanjut. Tindak lanutnya adalah siswa di arahkan untuk membuat desain penyajian yang sesuai standart, unik dan menarik. Setelah itu siswa mempresenatsikannya di depan siswa lainnya dan selanjutnya mempraktikan atau membuat produk nyata sesuai desain. Metode pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas penyajian produk pada mata pelajaran boga dasar kelas X Jasa Boga SMK Negeri 1 Kalasan.

C. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Metode Observasi Metode ini digunakan untuk mengamati kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran sehingga dapat diketahui apakah proses pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas penyajian siswa. 2. Metode Penilaian Tugas