Penelitian Terdahulu LANDASAN TEORI

36

2.3. Penelitian Terdahulu

Penelitian-penelitian terdahulu yang berkaitan dengan faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antaralain : No Nama Judul Hasil 1. 2. 3. 4. 5. Muhamad Sidin Ali Marlina Sahri Hui-ling Chen Stephane Tre Hasil Belajar Fisika ditinjau dari beberapa faktor psikologi survai pada siswa kelas II SMU Negeri Makassar 2007 Hasil belajar ditinjau dari penyesuaian sekolah, penerimaan teman sebaya dan sikap guru.2004 Pengaruh motivasi belajar fisika dan kinerja guru terhadap prestasi belajar fisika A cross-national study of factors influencing mathematics achievement for eight – grade students faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar matematika untuk siswa kelas delapan, 2001 Faktor affecting Terdapat hubungan positif antara faktor psikologis yang terdiri dari kreativitas, kemampuan berfikir normal, dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar fisika. Penyesuaian sekolah, Penerimaan teman sebaya dan sikap guru secara bersama – sama berkorelasi positif sangat signifikan terhadap hasil belajar siswa berkesulitan belajar. Ada pengaruh yang signifikan prestasi belajar fisika berdasarkan tingkat motivasi belajar, kinerja guru, ada interaksi yang signifikan antara motivasi belajar fisika dan kinerja guru fisika yang memberikan pengaruh berbeda terhadap prestasi belajar siswa. Kajian ini menemukan beberapa struktur faktor lain dan beberapa pengaruh lain dalam prestasi siswa. Lingkungan rumah, sikap terhadap matematika dan aspirasi pendidikan muncul sebagai faktor penting dan konsisten terhadap prestasi matematika. Hasil dari studi ini adalah 37 mbelay, Nancy Ross, Jean-marie Bhertelot grade 3 student perfomance in ontario : A multilevel analysis faktor yang mempegaruhi pencapaian siswa kelas 3 di ontario: Analisis bertingkat - tingkat, 2001 ada pengaruh faktor siswa, faktor kelas, faktor sekolah terhadap prestasi siswa dengan tingkat varians faktor kelas sebesar 20, faktor sekolah 13, faktor siswa sebesar 67. Penelitian – penelitian terdahulu tersebut mengungkapkan adanya pengaruh mengenai faktor fisiologis kaitannya dengan 1 motivasi siswa 2 kreativitas dan 3 kemampuan berfikir normal, lingkungan sekolah kaitannya dengan 1 penerimaan oleh teman sebaya 2 kinerja guru, lingkungan rumah terhadap prestasi belajar yang memperkuat landasan teori penelitian ini. Tetapi ada beberapa perbedaan kaitannya dengan variabel dan analisis yang digunakan. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Muhamad Sidin Ali pada tahun 2007 mengungkapkan hasil belajar ditinjau dari faktor psikologis saja, dengan indikator kreatifitas, kemampuan berfikir formal, dan motivasi berprestasi. Sedangkan dalam penelitian ini lebih dibahas lebih luas faktor- faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Secara teori faktor psikologis tidak hanya berkaitan dengan kreatifitas, kemamapuan berfikir formal, dan motivasi, tetapi ada hal lain juga yang mempengaruhi seperti bakat siswa, minat, dan kesiapan dalam menerima materi. Seperti dalam penelitian yang dilakukan oleh Stephane Trembelay, et al pada tahun 2001, yang meneliti tentang faktor lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga mereka berpengaruh terhadap prestasi belajar. Analisis yang digunakan 38 dalam penelitian ini menggunakan analisis kemunduran bertingkat – tingkat. Yang hasilnya semuanya berpengaruh terhadap hasil belajar. Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Hui- ling Chen, Boston pada tahun 2001 meneliti pengaruh faktor internal yang kaitannya dengan lingkungan rumah, pengaruh rekan, lingkungan sekolah, aspirasi pendidikan, dan sikap terhadap matematika dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika dan menyelidiki apakah dengan struktur faktor internal yang sama dan pola yang sama ada pengaruh bagi siswa dari 3 negara.

2.4. Kerangka Berfikir