145
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dipaparkan di atas, maka peneliti memberikan saran dalam penerapan model cooperative learning tipe course
review horay pada pembelajaran PKn siswa kelas V SD Negeri 1 Metro Timur antara lain:
1. Siswa
Membiasakan diri dapat bekerja sama dengan siswa lainnya dalam berdiskusi kelompok, aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti bertanya
dan mengemukakan pendapat sehingga akan menambah informasi dan ilmu pengetahuan.
2. Guru
Pembagian waktu pada setiap tahapan pembelajaran dengan menerapkan model cooperative learning tipe course review horay
sebaiknya diperhatikan dan diimplementasikan dengan baik agar pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan .
3. Sekolah
Menambah sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pembelajaran di kelas untuk mengembangkan model cooperative learning
tipe course review horay. Hal ini akan memberikan dampak positif bagi guru yaitu meningkatkan kreativitas dan wawasan.
4. Peneliti
Diharapkan peneliti dapat mengembangkan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran course
review horay di kelas dengan materi yang berbeda.
146
DAFTAR PUSTAKA
Agung, Iskandar. 2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Bentari
Buana Murni. Jakarta.
Andayani. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesi. Universitas Terbuka. Jakarta.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta. . 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. PT Bumi Aksara. Jakarta.
Asrori, Mohammad. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. CV Wacana Prima. Bandung.
Aqib, Zainal., dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas PTK untuk guru SD, SLB dan TK. CV. Yrama Widya. Bandung.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Rineke Cipta. Jakarta.
Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. PT Bumi Aksara. Jakarta
Hamid, Sholeh. 2011. Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia. Jakarta.
Isjoni. 2012. Cooperative Learning. Alfabeta Cet II. Bandung.
Kemendikbud. 2013. Penilaian Kompetensi Sikap. Kemendikbud Republik Indonesia. Jakarta.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung.
Kategori