Bagan 3.1 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas Arikunto, 2012: 16
Berikut adalah penjelasan dari masing-masing tahapan dalam penelitian tindakan kelas.
3.1.1 Perencanaan
Arikunto 2012: 17 menjelaskan bahwa dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana
tindakan tersebut dilakukan. Dalam tahap perencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai
berikut: a.
Mengidentifikasi Standar Kompetensi 2 “Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan
provinsi”, Kompetensi Dasar 2.3 “Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya”,
beserta indikatornya dan menelaah materi pembelajaran IPS bersama kolaborasi.
b. Menentukan indikator pembelajaran dan menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar yang akan digunakan dalam tahap pelaksanaan tindakan.
c. Menyiapkan materi ajar, media pembelajaran, Lembar Kerja Siswa LKS,
kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal evaluasi, dan penilaian.
d. Menyusun lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas
siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
e. Menyusun alat atau instrumen pengumpulan data untuk memperkuat hasil
observasi yang meliputi lembar pengamatan, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa alat perekam foto dan video.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tindakan dalam PTK mencakup prosedur dan tindakan yang akan dilakukan, serta proses perbaikan yang akan dilakukan Mulyasa, 2011: 71.
Menurut Arikunto 2012: 18-19 tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yaitu
mengenakan tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus,
masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan dengan waktu 2x35 menit. Setiap siklus pembelajaran menerapkan model Think Pair Share dengan media
gambar.
3.1.3 Observasi
