67
analisis kualitatif berdasarkan tabel. Hasil analisis kualitatif tentang keterampilan guru tersebut termasuk dalam kategori baik.
b. Aktivitas Siswa
Hasil pengamatan aktivitas siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.8. ANALISIS HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I
No Indikator Tingkat kemampuan
Jumlah Rata-rata 1 2 3 4
1 Siswa memperhatikan penjelasan
guru Visual Activities dan Learning Avtivities
_ 6 18 10 106
3,12
2 Siswa mengajukan pertanyaan
Oral Activities 8 16 10 _ 70
2,06
3 Siswa menjawab pertanyaan
Oral Activities 1 10 18 5 95
2,79
4 Siswa menjadi pengamat
kelompok yang bermain peran Visual Activities dan Oral
Avtivities 1 5 20 8 103
3,03
5 Siswa bermain peran motor
Activities 1 2 17
14 112 3,29
68
6 Mengerjakan evaluasi Writing
Activities _ 2 17
15 115 3,38
7 Antusias siswa dalam
pembelajaran melalui model pembelajaran bermain peran
Emotional Activities _ 3 25 6 105
3,08
Jumlah 706 20,76
Kriteria Baik
Tabel 4.9. KATEGORI PENILAIAN AKTIVITAS SISWA
Berdasarkan tabel 4.8 menunjukan hasil aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan model bermain peran pada siklus I.
Pada saat guru menjelaskan materi, sebagian besar siswa sudah mau memperhatikan dengan sungguh-sungguh dan mampu menjawab
pertanyaan dari guru. Tetapi ada juga siswa yang masih bermain sendiri ataupun berbicara dengan teman yang lainnya. Untuk mengatasi
Skor Nilai Ketuntasan
23,25 ≤ skor ≤ 28
Sangat Baik Tuntas
17,5 ≤ skor 23,25
Baik Tuntas
11,75 ≤ skor 17,5
Cukup Tidak tuntas
7 ≤ skor 11,75
Kurang Tidak tuntas
69
masalah tersebut, guru menegur siswa yang berperilaku kurang tepat dalam pembelajaran. Sehingga Susana belajar kembali kondusif.
Dalam pembelajaran hanya sedikit siswa yang sudah berani mengajukan pertanyaan, sebagina besar siswa masih belum berani
mengajukan pertanyaan pada guru. Pada saat guru mengajukan pertanyaan, sebagian besar siswa mampu menjawab pertanyaan guru
dengan tepat dan menggunakan kalimat yang jelas. Namun masih ada siswa yang menjawab kurang tepat.
Pada saat menjadi pengamat kelompok yang bermain peran, sebagian besar siswa hanya mengamati saja, hanya beberapa siswa yang
memberikan tanggapan dan masukan yang positif. Saat bermain peran siswa masih menggunakan teks, masih
banyak yang belum menghayati peran yang dimainkan dan intonasi belum sesuai.
Pada saat mengerjakan evaluasi, siswa mengerjakan evaluasi dengan tenang dan sesuai alokasi waktu yang ditentukan, hanya
beberapa siswa yang masih mencontek teman. Selama pembelajaran berlangsung, siswa tidak terlihat tegang dan menunjukan kegembiraan.
Hal ini menunjukan siswa berantusias mengikuti pembelajaran. Secara keseluruhan aktivitas siswa pada siklus I memperoleh
skor 16,75 dengan kriteria cukup C.
c. Paparan Hasil Belajar
