84
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Analisis deskriptif
a. Sebelum treatment pre test
Data nilai pre test siswa untuk materi persamaan akuntansi dapat dilihat pada lampiran 16. Sedangkan hasil analisis prestasi belajar siswa sebelum
diberikan treatment pre test dapat dilihat pada Tabel 13. sebagai berikut. Tabel 13. Analisis Data Prestasi Belajar Siswa sebelum Proses Pembelajaran
Descriptive Statistics
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum Eksperimen
35 54.37
7.476 43
66 Kontrol
36 53.64
7.691 40
66
Sumber : data penelitian yang diolah tahun 2011 pada lampiran 17
Berdasarkan hasil uji descriptive statistics pada Tabel 13. diketahui bahwa dari 35 siswa kelas eksperimen memiliki kemampuan awal dengan nilai rata-rata
54,37 dengan nilai tertinggi 66 dan nilai terendah 43. Sedangkan kelas kontrol dari 36 siswa memiliki kemampuan awal dengan nilai rata-rata 53,64 dengan nilai
tertinggi 66 dan nilai terendah 40. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut memiliki kemampuan awal yang tidak jauh berbeda.
b. Setelah treatment pos test
Data nilai pos test siswa untuk materi persamaan akuntansi dapat dilihat pada lampiran 22.Sedangkan hasil analisis prestasi belajar siswa setelah diberikan
treatment pos test dapat dilihat pada Tabel 14. sebagai berikut.
Tabel 14. Analisis Data Prestasi Belajar Siswa setelah Proses Pembelajaran
Descriptive Statistics
N Mean
Std. Deviation Minimum
Maximum Eksperimen
35 81.89
7.157 66
96 Kontrol
36 76.36
9.766 60
90 Sumber : data penelitian yang diolah tahun 2011 pada lampiran 35
Berdasarkan hasil uji descriptive statistics pada Tabel 14. diketahui bahwa dari 35 siswa kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 81,89 dengan nilai
tertinggi 96 dan nilai terendah 66. Sedangkan kelas kontrol dari 36 siswa memiliki nilai rata-rata 76,36 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60. Oleh karena
itu dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol setelah melalui proses pembelajaran.
Untuk data perolehan nilai siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 15. sebagai berikut.
Tabel 15. Tabel Perolehan Nilai Siswa
Nilai Banyaknya Siswa yang Mendapat Nilai
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
51 – 60
- 4
61 – 70
3 6
71 – 80
10 11
81 – 90
20 15
91 – 100
1 -
Jumlah 34
36 Sumber : data penelitian pada lampiran 34
Dari Tabel 15. di atas dapat dilihat bahwa nilai siswa pada rentang 51-70 untuk kelas kontrol lebih banyak dibandingkan dengan kelas eksperimen.
Sementara nilai siswa pada rentang 81-90 untuk kelas eksperimen yang lebih banyak dibandingkan dengan kelas kontrol. Oleh karena itu dapat dikatakan
bahwa prestasi siswa kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan prestasi siswa kelas kontrol.
c. Hasil pengamatan aktivitas siswa
Kategori