72,33. Berdasarkan hasil tersebut persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru akuntansi siswa kelas XI IPS SMA N 1 Bergas tahun ajaran
20122013 berada dalam kategori cukup baik. Deskripsi variabel Kompetensi Profesional Guru Akuntansi dapat dilihat
dari deskripsi tiap-tiap indikator berikut ini:
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu.
Berdasarkan hasil penelitian, persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru tentang menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu, sebagai berikut: Tabel 4.2 Deskripsi menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Interval Skor
Kategori F
Rata-rata 18-20
Sangat Baik 11
10 79,59
16-18 Baik
40 36
14-16 Cukup Baik
34 31
12-14 Tidak Baik
10 9
≤12 Sangat Tidak Baik
15 14
Jumlah 110
100 Cukup Baik
Sumber : Data penelitian diolah, 2013 Berdasarkan tabel di atas, dalam menguasai materi, struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dapat diketahui secara umum siswa mempresepsikan guru dalam kategori baik.
2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran
yang diampu .
Berdasarkan hasil penelitian, persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru tentang menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
mata pelajaran yang diampu, sebagai berikut: Tabel 4.3 Deskripsi menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran yang diampu Interval Skor
Kategori F
Rata-rata 21-24
Sangat Baik 19
17 75,31
18-21 Baik
43 39
15-18 Cukup Baik
35 32
12-15 Tidak Baik
12 11
≤12 Sangat Tidak Baik
1 1
Jumlah 110
100 Baik
Sumber: Data penelitian, diolah 2013 Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui dalam menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu, dalam hal ini, akuntansi, secara umum siswa mempresepsikan guru dalam kategori baik.
3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Berdasarkan hasil penelitian, persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru pada indikator mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif, sebagai berikut: Tabel 4.4 Deskripsi mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara
kreatif
Interval Skor Kategori
F Rata-rata
22-25 Sangat Baik
7 6
75,49 19-22
Baik 46
42 16-19
Cukup Baik 36
33 13-16
Tidak Baik 15
14 ≤13
Sangat Tidak Baik 6
5 Jumlah
110 100
Cukup Baik
Berdasar tabel diatas, dapat diketahui dalam mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif,secara umum siswa mempresepsikan
guru dalam kategori yang baik.
4. Mengembangkan
