Rata-rata hasil belajar ekonomi yang menggunakan bentuk soal esai

62

D. Hipotesis

Hipotesis berasal dari penggalan kata “Hypo” yang artinya “Dari Bawah” dan kata “Thesa” yang artinya “Kebenaran”. Hipotesis adalah anggapan dasar mengenai satu teori yang bersifat sementara, yang kebenarannya masih perlu diuji dibawah kebenaran atau dapat diuji untuk bisa dibuktikan benar atau tidaknya peneliti perlu mengadakan penelitian Suharsimi Arikunto, 2005 : 64. Berdasarkan keterangan teori dan kerangka pemikiran yang telah diuraikan diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah : 1. ada perbedaan rata-rata hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe concept mapping dan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. 2. ada perbedaan rata-rata hasil belajar ekonomi antara siswa yang dites menggunakan bentuk soal esai dengan siswa yang dites menggunakan bentuk soal pilihan ganda. 3. ada interaksi antara model pembelajaran dengan bentuk soal pada mata pelajaran ekonomi. 4. rata-rata hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe concept papping lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match jika hasil belajarnya diukur menggunakan bentuk soal esai. 5. rata-rata hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe concept mapping lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan 63 model kooperatif tipe make a match jika hasil belajarnya diukur menggunakan bentuk soal pilihan ganda. 6. rata-rata hasil belajar ekonomi yang menggunakan bentuk soal esai lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar ekonomi yang menggunakan bentuk soal pilihan ganda pada pembelajaran kooperatif tipe concept mapping. 7. rata-rata hasil belajar ekonomi yang menggunakan bentuk soal esai lebih rendah dibandingkan dengan hasil belajar ekonomi yang menggunakan bentuk soal pilihan ganda pada pembelajaran kooperatif tipe make a match.

III. METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian komparatif dengan pendekatan eksparimen. Penelitian dengan pendekatan eksparimen diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2012:107. Metode eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experimental design. Quasi eksperimental design merupakan pengembangan dari true experimental design yang sulit dilaksanakan Sugiyono, 2012: 114.

1. Desain Penelitian

Desain penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain faktorial. Menurut Sugiyono 2008: 113 desain faktorial merupakan modifikasi dari desain true experimental eksperimen yang betul-betul, yaitu dengan memperhatikan kemungkinan adanya variabel moderator yang mempengaruhi perlakuan variable independent terhadap hasil variable dependent. Desain faktorial memiliki tingkat kerumitan yang berbeda-beda. Desain faktorial penelitian ini adalah yang paling sederhana yaitu 2 kali 2 2x2. Dalam desain ini variabel yang belum di manipulasi model pembelajaran tipe Concept Mapping dan