Prosedur Penelitian Metode Penelitian

70 2. Tes menurut Arikunto 2009:53 adalah suatu alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui sesutau dalam suasana, dengan cara dan aturan yang sudah ditentukan. Pengukuran bersifat kuantitatif sedangkan penilaian bersifat kualitatif. Pengukuran dalam bidang pendidikan erat kaitannya dengan tes.

E. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional ini digunakan untuk memberikan arti atau menjelaskan secara spesifik kegiatan atau memberikan suatu operasional yang diperlukan untuk mengukur konstrak variabel. Definisi operasional sebagai berikut. 1. Hasil belajar ekonomi adalah hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti proses belajar dan tindak mengajar pada mata pelajaran ekonomi. Untuk mengetahui hasil belajar dapat diukur dengan tes hasil belajar. 2. Tes adalah suatu sebuah cara yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari sebuah objek dalam rangka pengukuran dan penilaian. Tes yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur pekerjaan atau tugas siswa dalam pembelajaran ekonomi, untuk mengetahui sejauh mana hasil penguasaan materi siswa dan pencapaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Dalam hal ini, tes yang digunakan adalah tes tertulis yaitu esai dan pilihan ganda. Bentuk tes esai adalah tes yang disusun dalam bentuk pertanyaan yang terstruktur dan bersifat pembahasan atau uraian kata-kata. Bentuk tes esai menuntut kemampuan siswa untuk dapat mengorganisir, menginterpretasi, menghubungkan pengertian- pengertian yang telah dimiliki. 71 Soal pilihan ganda merupakan bentuk soal yang jawabannya dapat dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disedikan. Secara umum, setiap soal pilihan ganda terdiri dari pokok soal stem dan pilihan jawaban option. Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh distractor. Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling benar. Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar, namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk memilihnya apabila tidak menguasai bahannyamateri pelajarannya dengan baik. Tabel 3. Definisi Operasional Variabel Variabel Konsep Variabel Indikator Pengukuran Variabel Skala Hasil belajar ekonomi Hasil yang diperoleh siswa setelah menempuh proses belajar dalam bentuk angka atau skor yang diperoleh setelah mengikuti tes. Hasil tes formatif ekonomi Tingkat besarnya hasil tes formatif mata pelajaran ekonomi Interval Model pembelajaran Concept Mapping Model pembelajaran concept mapping memberikan kesempatan siswa untuk saling bekerjasama dalam kelompok kecil yang tiap anggotanya harus saling bekerjasama dan mampu memahami konsep materi, serta dapat menyampaikan materi secara terstruktur. Hasil tes formatif dengan menggunakan pembelajaran concept mapping Bentuk soal esai dan pilihan ganda Model pembelajaran make a match Make a match adalah model pembelajaran yang dilaksanakan dengan mencari pasangan antara sebuah Hasil tes formatif menggunakan pembelajaran make a match Bentuk soal esai dan pilihan ganda

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap Prestasi Belajar Sosiologi dalam Pokok Bahasan Pengendalian Sosial

0 26 151

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Make A match terhadap motivasi belajar matematika

1 8 166

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MEMPERHATIKAN KECERDASAN ADVERSITAS KELAS XII IPS SMA NEGERI 2 GADINGREJO TAHUN P

0 10 97

STUDI PERBANDINGAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS DAN TIPE MAKE A MATCH DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR

1 11 105

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN TALKING STICK DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN

0 6 85

PENGARUH KEAKTIFAN DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS X SMA TEUKU UMAR SEMARANG

1 23 202

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Pisangan 03

0 10 174