3 Menentukan derajat kebebasan db
Rumusnya: db=
1
n
+
2
n
- 2 4
Menentukan t
tabel
t
tabel
= t
db
1
.
127
F. Prosedur Penelitian
Adapun prosedur yang dilakukan penulis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Persiapan penelitian
a. Peneliti melakukan observasi ke MTsN Aryojeding dan meminta ijin
untuk melakukan penelitian kepada Waka Kurikulum. b.
Meminta surat ijin penelitian dari ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri STAIN Tulungagung.
c. Berkonsultasi dengan Guru bidang studi matematika untuk mengetahui
informasi kondisi pembelajaran siswa, khususnya kelas VIII. 2.
Pelaksanaan penelitian a.
Menyiapkan peerangkat pembelajaran yang meliputi: Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, lembar kerja
kelompok, absensi siswa, jurnal pembelajaran, dan buku paket matematika kelas VIII.
127
Subana, Statistik Pendidikan …, hal. 171-172
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dilaksakanan pada dua kelas yang telah di pilih sebelumnya. Yaitu kelas VIII-G sebagai kelas kontrol dan kelas
VIII-I sebagai kelas eksperimen. c.
Melakukan validasi instrumen. Peneliti menggunakan validasi instrumen berupa validasi
konstruk dan isi, dengan meminta pertimbangan dari 3 orang ahli atau validator. Serta validasi eksternal dengan mengujikan instrument secara
empiris kepada 10 orang siswa. d.
Melaksanakan tes kemampuan komunikasi matematis. Tes kemampuan komunikasi matematis siswa yang telah disberi
pembelajaran tipe STAD dilaksanakan pada pertemuan terakhir penelitian. Tes kemampuan ini disebut sebagai post test kemampuan
komunikasi matematis siswa. 3.
Pengolahan data Data-data yang telah terkumpul dan telah dilakukan skoring
berdasarkan pedoman penskoran komunikasi matematis selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t.
4. Interpretasi
Dari hasil analisis data pada tahap sebelumnya, maka dapat diketahui interpretasinya apakah hipotesis diterima atau ditolak.
5. Kesimpulan
Setelah hasil interpretasi diketahui sehingga dapat ditarik kesimpulan ada pengaruh atau tidak dari pembelajaran kooperatif tipe
STAD terhadap komunikasi matematis siswa.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Penyajian Data
Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 29 April sampai tanggal 18 Mei. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui adakah pengaruh
pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa. Dalam penelitian ini dipilih dua kelas untuk
dijadikan sampel penelitian, dimana salah satu kelas menjadi kelas eksperimen atau kelas yang mendapat perlakuan dan kelas lainnya sebagai
kelas kontrol. Selanjutnya, kedua kelas mendapatkan pembelajaran selama empat kali pertemuan dengan materi bangun ruang mencari volume dan luas
permukaan kubus dan balok. Pada kelas eksperimen mendapat perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan harapan akan ada
pengaruh dari model pembelajaran yang diberikan terhadap kemampuan komunikasi matematisnya. Sedangkan kelas kontrol dengan model
pembelajaran tanpa perlakuan khusus atau pembelajaran konvensional. Setelah itu, kedua kelas mengerjakan soal tes kemampuan komunikasi
matematis pada akhir penelitian. Dalam penelitian ini kelas eksperimen yang dipilih peneliti adalah kelas VIII-I, sedangkan kelas kontrolnya adalah kelas
VIII-G. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa data kuantitatif yang
diperoleh dari hasil post test kemampuan komunikasi matematis siswa. Data
Kategori