1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

pelajaran Konstruksi Bangunan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Guru diharapkan mampu menjadi fasilitator yang terus- menerus membimbing siswa dalam membangun sendiri pengetahuan dalam menyelesaikan permasalahan materi pembelajaran. 3. Bagi Kepala Sekolah karena kegiatan ini sangat bermanfaat khususnya bagi sekolah, maka diharapkan mendukung pelaksanaan secara berkesinambungan sebagai referensi yang dapat digunakan oleh guru mata pelajaran lain. 4. Untuk peneliti selanjutnya, dapat melanjutkan penelitian untuk waktu yang lebih lama dengan sumber yang lebih luas, agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan. 93 DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. . 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. . 2010. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. . 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Aunurahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alpabeta. Dalyono,M. 2005. Psikologi Pendidikan . Jakarta : Rineka Cipta. Daut Sinurat, P. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write TTW Dalam Upaya Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Perhitungan Statika Bangunan Siswa Kelas X Program Keahlian Konstruksi Batu Beton SMK N 1 Berastagi Tahun Ajaran 20102011 Samhot Pardamean S. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write TTW Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Rencana Anggaran Biaya RAB Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 20122013 Depdikbud. 1999. KamusBesarBahasa Indonesia, Jakarta: BalaiPustaka. Dimiyati dan Mudjono. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Semarang : Kanisius. Frick, dan setiawan. 2001. Ilmu Konstruksi Struktur Bangunan 1. Semarang: Kanisius . 2002. Ilmu Konstruksi Struktur Bangunan 2. Semarang: Kanisius

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Pernapasan pada Manusia

0 15 243

Pengaruh Strategi Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa : studi ekperimen di MTsN 19 Pondok Labu Jakarta Selatan

0 5 225

PENERAPAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNA PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI BINAAN PROVINSI SUMATERA UTARA.

0 2 31

PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) DENGAN COURSE RIVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK BM PENCAWAN MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

1 3 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW (THINK TALK WRITE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII MTs NEGERI PALIMANAN

0 0 20