4 jawab dengan sungguh-sungguh sampai terselesainya tugas-tugas individu dan
kelompok Lie, 2002:32-33. Di dalam pembelajaran kooperatif digunakan beberapa model pendekatan seperti: Student Teams Achievement Division STAD, Jigsaw,
Investigasi Kelompok IK, Pendekatan Struktural Think-Pair-Share TPS, Numbered-Head-Together NHT, Active Listening dan Time Token Ibrahim.dkk,
2000 : 20-29. Didalam penelitian ini peneliti menggunakan model pendekatan struktural
”Think-Pair-Share”. Model pendekatan struktural ”Think-Pair-Share” memberi siswa waktu lebih banyak untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu satu sama
lain Ibrahim dkk, 2000:26. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dirumuskan judul penelitian sebagai berikut “Penggunaan Metode Pembelajaran
Kooperatif Model ”Think-Pair-Share” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa pada Pokok Bahasan Unsur Fisik Wilayah Indonesia Kelas VIII B Di MTs
Negeri I Pacitan Tahun Ajaran 20072008.”
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah- masalah sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa yang rendah bila dibandingkan dengan kelas lain,
2. Siswa kurang aktif dalam proses belajar mengajar,
3. Minat dan motivasi belajar siswa rendah,
4. Penggunaan metode mengajar kurang bervariasi,
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah dan dapat dikaji lebih mendalam, serta tidak terjadi penyimpangan terhadap apa yang menjadi tujuan dilaksanakannya penelitian,
maka peneliti membatasi masalah dalam penelitian. Untuk itu pembatasan masalah dalam hal ini adalah siswa kelas VIII B MTs Negeri I Pacitan Tahun Ajaran
5 20072008 dan penggunaan metode pembelajaran kooperatif model “Think-Pair-
Share” untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
D. Perumusan Masalah
Sesuai dengan pembatasan masalah tersebut di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut : “Apakah penggunaan metode pembelajaran kooperatif
model “Think-Pair-Share” dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran geografi pada pokok bahasan unsur fisik wilayah Indonesia kelas VIII
B MTs Negeri I Pacitan Tahun Ajaran 20072008 ?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran geografi dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif
model “Think-Pair-Share” pada pokok bahasan unsur fisik wilayah Indonesia kelas VIII B di MTs Negeri I Pacitan Tahun Ajaran 20072008.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis a.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan bagi peneliti-peneliti selanjutnya yang melakukan penelitian tentang pengajaran geografi,
khususnya dalam pembelajaran kooperatif model “Think-Pair-Share”. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1 Meningkatkan perhatian dan minat siswa dalam mempelajari geografi.
2 Membantu dalam menguasai materi pelajaran geografi.
3 Meningkatkan ketrampilan kooperatif siswa, yaitu mengambil giliran,
berbagi tugas, mengajukan pertanyaan, dan mendengarkan secara aktif. 4
Meningkatkan hasil belajar geografi. b.
Bagi Guru Geografi
6 1
Meningkatkan suasana yang kondusif dan menyenangkan dalam proses belajar mengajar geografi.
2 Memberikan alternatif metode pembelajaran yang lain bagi guru geografi
untuk meningkatkan hasil belajar geografi. c.
Bagi Sekolah 1
Meningkatkan kualitas atau mutu sekolah melalui peningkatan hasil belajar siswa dan kinerja guru.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
