2. Alatbahan : Spidol, pre-test and post-test form, pulpen 3. Sumber Pembelajaran: Buku Belajar Siswa, Scaffolding English for
Junior High School Students ,
http:enengiif.blogspot.co.id201311text-recount-holiday-to-my- grandmothers.html
http:inggrisonline.compengertian-rumus-simple-past-tense-fungsi-dan- contoh-kalimat
http:www.belajarbahasainggris.us201202contoh-teks-recount- camping.html
http:wwwjenisteksbahasainggris-bejo.blogspot.co.id201104recount- text.html
G. Modelmetode Pembelajaran
1. Scientific approach 2.
Tanya jawab dan diskusi
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Pre-test Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Guru memberi salam dan menyapa siswa dengan
bahasa inggris - Guru memperkenalkan diri dan menjelaskan
maksud dan tujuan kedatangannya - Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang
mereka ketahui dari teks recount - Guru menyiapkan lembar pre-test
10 Menit
Inti
Mengamati:
- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lembar writing pre-test yang akan dikerjakan
60 Menit
Menanya: - Siswa bertanya jika ada yang belum dipahami
tentang lembar pre-test yang akan dikerjakan
Mengeksplorasi: - Siswa mengerjakan lembar writing pre-test dengan
topik ‘going to the shopping centre’
Mengkomunikasikan:
- Siswa mengumpulkan lembar writing pre-test yang telah dikerjakan dan guru menyimpulkan dari
kegiatan pre-test tersebut
Penutup - Guru memberitahu siswa bahwa 5 pertemuan
selanjutnya akan ada pembelajaran lebih lanjut tentang menulis teks recount
- Guru mengucapkan terima kasih dan mengakhiri dengan salam
10 menit
Pertemuan Kedua Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Guru masuk kelas dengan mengucap salam dan
memberikan sapaan dalam bahasa inggris - Guru menjelaskan sedikit gambaran apa yang akan
dipelajari hari ini - Guru menyiapkan media power point
10 menit
Inti
Mengamati:
- Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian, tujuan, dan struktur dari recount text
melalui media power point yang ditampilkan oleh guru
- Siswa mengamati penjelasan contoh recount text 60 menit
‘visiting grandmother’s house’ yang diberikan oleh guru di layar dan berdiskusi menentukan makna
dan struktur teks dengan bimbingan guru
- Siswa memperhatikan penjelasan penggunaan kata kerja bentuk kedua pada teks yang di contohkan di
layar
Menanya:
- Guru mengarahkan siswa untuk bertanya tentang struktur teks dan hal mengenai teks recount yang
ditampilkan di layar yang belum dipahami oleh siswa
- Guru bertanya
kembali kepada
siswa menggunakan 5W+1H tentang teks yang
ditampilkan di layar tersebut dan siswa menjawab
Mengeksplorasi:
- Siswa diminta untuk mengingat cerita yang pernah mereka alami sesuai dengan contoh recount text
tentang visiting grandmother or other family’s
house - Siswa menulis recount text sederhana tentang
visiting grandmother or other family’s house
Mengasosiasi:
- Setelah menulis, siswa menukar hasil tulisan mereka dengan teman sebangkunya untuk
diperiksa struktur dan kata kerja bentuk kedua
- Siswa mendapatkan feedback dari teman sebangku dan juga guru dalam bentuk komentar tentang
hasil tulisan mereka
Mengkomunikasikan:
- Setelah setiap siswa mendapatkan kembali hasil kerjanya, setiap siswa diminta untuk ‘revising’ dan
