1. Home
  2. Pendidikan

Hubungan evaluasi Pengajaran Dengan Motivasi Belajar

24

2.3 Hubungan evaluasi Pengajaran Dengan Motivasi Belajar

Seperti telah dijelaskan sebelumnya bahwa salah satu dari kegunaan evaluasi yang dinyatakan oleh Asmawi Zainul dan Noehi Nasution 2001 adalah memotivasi dan membimbing belajar anak. Jadi jelas bahwa evaluasi belajar sangat erat hubungannya dengan motivasi belajar anak didik. Bagi peserta didik, secara didaktik evaluasi pengajaran akan dapat memberikan dorongan motivasi kepada mereka untuk dapat memperbaiki, meningkatkan dan mempertahankan prestasinya. Evaluasi hasil belajar itu misalnya akan menghasilkan nilai-nilai hasil belajar untuk masing-masing anak didik. Ada anak didik yang nilainya jelek maka anak didik tersebut terdorong untuk memperbaikinya, agar waktu yang akan datang nilainya dapat lebih baik. Meningkatkan kualitas pendidikan dapat dicapai melalui perbaikan metode pengajaran, melengkapi fasilitas pendidikan maupun menumbuhkan semangat atau motivasi belajar yang tinggi pada diri anak didik. Telah diketahui bahwa metode pengajaran yang tepat akan dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar anak didik, juga dosen dapat melakukan evaluasi dengan baik tanpa merugikan salah satu pihak sehingga dapat menumbuhkan kegairahan dalam belajar yang pada akhirnya akan mempertinggi prestasi anak didik. Universitas Sumatera Utara 25

BAB 3 KERANGKA PENELITIAN

3.1. Kerangka konsep

Secara konsep yang menjadi variabel bebas Variabel Independent dalam penelitian ini adalah Evaluasi belajar, sedangkan yang menjadi variabel terikatnya Variabel dependent adalah Motivasi belajar mahasiswa D-IV Bidan Pendidik FK USU yang dapat dilihat pada bagan di bawah ini:

3.2. Defenisi Operasional

3.2.1. Evaluasi belajar adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang telah diperoleh melalui pengukuran hasil belajar Evaluasi asuhan kebidanan Adanya hasrat dan keinginan berhasil Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar Adanya harapan dan cita-cita masa depan Adanya penghargaan dalam belajar Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar Adanya lingkungan belajar yang kondusif Universitas Sumatera Utara

Dokumen yang terkait

Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Sarjana Fakultas Keperwatan Universitas Sumatera Utara

4 78 102

Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan D-IV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Tahun 2008

1 38 65

Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan D-IV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

1 33 104

HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR ASUHAN KEBIDANAN IV MAHASISWA KEBIDANAN.

1 2 13

Cover Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan DIV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

0 0 11

Chapter I Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan DIV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

0 0 6

Reference Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan DIV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

0 1 3

Appendix Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pendidikan DIV Bidan Pendidik di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2014

0 0 29

HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA D-IV KEBIDANAN TENTANG PROFESI BIDAN PENDIDIK DENGAN PRESTASI BELAJAR

0 0 5

HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG BIDAN PENDIDIK DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA D-IV BIDAN PENDIDIK ANVULLEN STIKES‘AISYIYAH YOGYAKARTA TAHUN 2013 NASKAH PUBLIKASI - Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Bidan Pendidik dengan Motivasi Belajar Mahasiswa

0 0 14