Agitha Navtalie, 2014 Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan
Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Biologi Universitas Pendidikan Indonesia Widodo, 2009. Selain itu, menurut Fitriyani 2011 dalam Vernia, 2013 materi Sistem Imun adalah materi yang sulit
untuk dipelajari karena materi ini menyangkut hal yang objeknya sulit untuk diperlihatkan langsung di hadapan siswa sehingga dapat menyebabkan siswa
mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran Sistem Imun Vernia, 2013. Melalui pertanyaan siswa, diharapkan akan terungkap apa yang mereka pahami,
yang tidak mereka pahami, dan yang mereka ingin ketahui lebih jauh mengenai Sistem Imun sehingga guru akan mengetahui solusi terbaik untuk mencapai tujuan
pembelajaran dan siswa dapat memahami serta memaknai materi yang diajarkan. Berdasarkan latar belakang di atas, perlu dilakukan penelitian tentang
“Penerapan Question Formulation Technique QFT dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa pada Pembelajaran Sistem Imun
”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan Question Formulation
Technique QFT dalam upaya meningkatkan keterampilan bertanya siswa pada pembelajaran Sistem Imun
?”. Rumusan masalah tersebut dijabarkan menjadi dua pertanyaan penelitian, yaitu:
1. Bagaimana perbedaan keterampilan bertanya siswa pada kelas kontrol dan
kelas eksperimen yang diajari QFT pada pembelajaran Sistem Imun? 2.
Bagaimana persepsi siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen tentang keterampilan bertanya yang mereka miliki dan tentang pembelajaran Sistem
Imun? 3.
Bagaimana persepsi siswa kelas eksperimen tentang penerapan QFT pada pembelajaran Sistem Imun?
C. Batasan Masalah
Agar penelitian yang dilakukan menjadi lebih terarah, maka pada penelitian ini terdapat pembatasan masalah, di antaranya:
Agitha Navtalie, 2014 Penerapan Question Formulation Technique Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan
Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Sistem Imun Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Keterampilan bertanya siswa pada penelitian ini diukur berdasarkan jumlah
pertanyaan, level pertanyaan, serta skor pertanyaan yang siswa ajukan secara
tertulis. Level pertanyaan siswa ditentukan berdasarkan kategorisasi hasil adaptasi dari klasifikasi yang disusun oleh Graesser et al. 1992; Hu Chiou
2012; dan Ciardiello 1998. Skor pertanyaan merupakan hasil kali antara kuantitas jumlah dan kualitas level pertanyaan.
2. Pertanyaan siswa yang diukur adalah pertanyaan berbasis pengetahuan
knowledge-based question karena distimulus oleh suatu hal yang bukan merupakan teks melainkan suatu trigger yang dapat berupa situasi informasi
anomali, issue, dan lain-lain yang diajukan secara spontan. Pada penelitan ini, hal yang menstimulusnya disebut Question Focus fokus atau topik pertanyaan
berbentuk gambar yang terkait dengan materi Sistem Imun. Qfocus pada posttest keterampilan bertanya siswa adalah
„Cacar‟ yang terkait dengan
Sistem Imun Spesifik.
D. Tujuan Penetlitian
