Yuli Yuliani, 2014 Kegiatan belajar mengajar matematika
Pada siswa tunanetra di slbn a citeureup kota cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Bagaimanakah upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan dalam
kegiatan belajar mengajar matematika pada siswa tunanetra di SLBN A Citeureup kota Cimahi?
C. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Tujuan Umum
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kegiatan belajar mengajar matematika pada siswa tunanetra di SLBN A Citeureup
kota Cimahi ”.
b. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1
Kegiatan belajar mengajar matematika pada siswa tunanetra di SLBN A Citeureup kota Cimahi
2 Kegiatan belajar mengajar matematika yang diharapkan oleh siswa tunanetra di
SLBN A Citeureup kota Cimahi 3
Kesulitan yang dihadapi guru dalam kegiatan belajar mengajar matematika pada siswa tunanetra di SLBN A Citeureup kota Cimahi
4 Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan dalam kegiatan belajar
mengajar matematika pada siswa tunanetra di SLBN A Citeureup kota Cimahi
2. Manfaat Penelitian
Adapun penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis.
a. Manfaat Teoritis
Yuli Yuliani, 2014 Kegiatan belajar mengajar matematika
Pada siswa tunanetra di slbn a citeureup kota cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pendidikan, khususnya dalam dunia pendidikan di sekolah luar
biasa. Pengembangan
tersebut berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar matematika yang dapat dinikmati oleh semua kalangan termasuk anak tunanetra.
b. Manfaat Praktis
Secara praktis, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1
Siswa: Bisa mendapatkan layanan pendidikan yang lebih optimal khususnya untuk mata pelajaran matematika sesuai dengan kebutuhannya.
2 Guru: Memberikan informasi tentang pembelajaran matematika yang diharapkan
oleh siswa serta masukan agar kegiatan belajar mengajar bisa lebih optimal. 3
Lembaga pendidikan: memberikan informasi serta masukan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Yuli Yuliani, 2014 Kegiatan belajar mengajar matematika
Pada siswa tunanetra di slbn a citeureup kota cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian
Tempat penelitian adalah suatu tempatlokasi dimana penelitian akan dilakukan, di tempat inilah data-data untuk kepentingan penelitian akan diperoleh. Adapun
Penelitian ini akan dilaksanakan di Sekolah Luar Biasa Negeri bagian Tunanetra SLBN A Citeureup yang beralamat di Jalan Sukarasa no. 40 Citeureup Kota Cimahi
Utara.
B. Metode Penelitian
Metode berasal dari bahasa Yunani yaitu methodos yang berarti cara atau jalan. Metode merupakan cara yang teratur untuk mencapai suatu maksud yang diiginkan.
Penelitian adalah suatu proses penyelidikan yang dilakukan secara sistematis, ditujukan
pada penyediaan informasi
untuk menyelesaikan
masalah-masalah. Menurut Silalahi 2010, hlm. 12-13 yang dimaksud dengan metode penelitian
adalah: “Cara dan prosedur yang sistematis dan terorganisasi untuk menyelidiki suatu masalah tertentu dengan maksud mendapatkan informasi untuk digunakan sebagai
solusi atas masalah tersebut”. Metode penelitian dapat diartikan sebagai caralangkah yang akan ditempuh oleh peneliti untuk menjawab permasalahan penelitian untuk
menentukan bagaimana data penelitian dikumpulkan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan
metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Alasan peneliti menggunakan metode ini karena data yang dikumpulkan adalah berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-
angka. Penelitian ini bermaksud untuk memahami, mengungkap, menjelaskan berbagai gambaran atas fenomena fenomena yang ada di lapangan kemudian
