52
Isna Istiana, 2013 Penerapan Metode Hynoteaching Sugesti Bangun Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan
Menceritakan Tokoh Idola Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Mengikuti langkah-langkah pembelajaran duduk
santai, rileksasi, mengatur nafas serta permainan konsentrasi
c. Menceritakan tokoh idola
d. Mengapresiasi teman yang sedang berbicara di
depan kelas
2. Inisiatif dalam mengajukan pendapat.
a. Keaktifan untuk bertanya
b. Penyanggahan terhadap sesuatu yang kurang
sependapat c.
Mampu memberikan alasan atas pendapat yang diajukan
3. Perilaku siswa selama pembelajaran
a. Siswa berkonsentrasi penuh terhadap
pembelajaran b.
Siswa amat fokus dan tertarik terhadap pembelajaran yang diberikan tidak melamun,
atau bergurau.
c. Siswa dengan sungguh-sungguh mengerjakan
tugas yang diberikan guru. d.
Siswa tidak mengerjakan pekerjaan lain pada saat pembelajaran.
3.6.3. Jurnal Siswa
Jurnal dibuat dan diisi oleh siswa, dengan arahan dari guru untuk mengetahui sejauh mana keterpahaman siswa terhadap materi yang telah
disampaikan. Jurnal ini sekaligus membantu guru dalam merencanakan kegiatan
53
Isna Istiana, 2013 Penerapan Metode Hynoteaching Sugesti Bangun Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan
Menceritakan Tokoh Idola Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
belajar mengajar selanjutnya. Jurnal siswa dianalisis berdasarkan tiga kateori jawaban, yaitu jawaban positif, jawaban negatif, dan jawaban netral.
Tabel 3.5 Jurnal Harian Siswa
Petunjuk
1. Tulislah terlebih dulu nama, kelas, serta hari dan tanggal pada lembar yang
telah disediakan 2.
Pertanyaan ini tidak mempengaruhi penilaian maka jawablah dengan jujur dan sebenar-benarnya
Nama :
Kelas :
Hari Tanggal : 1.
Materi apakah yang kamu dapat hari ini dan bagaimana kesanmu tentang materi hari ini?
Jawab : 2.
Kesulitan apa yang kamu temukan dalam pembelajaran hari ini? Jawab :
3. Manfaat apakah yang kamu dapatkan dari pembelajaran hari ini?
Jawab : 4.
Apa yang kamu rasakan saat dan setelah belajar berbicara hari ini?
… … …
3.6.4. Instrumen Tes
Instrumen tes merupakan alat yang digunakan oleh peneliti untuk mengukur kemampuan berbicara siswa. Penilaian ini mengacu pada format yang
sesuai dengan standardisasi keterampilan berbicara.
54
Isna Istiana, 2013 Penerapan Metode Hynoteaching Sugesti Bangun Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan
Menceritakan Tokoh Idola Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.6 Aspek Penilaian Berbicara
No Aspek
Nilai Siklus 1
Siklus dst.. 1
Penguasaan masalah 2
Sikap dan kepercayaan diri pada saat berbicara
3 Ekspresi dan mimik
4 Kejelasan dan keruntutan cerita
5 Kejelasan Intonasi dan kosa kata
Nilai keseluruhan Nilai maksimal yang akan diperoleh dari semua aspek adalah 100.
Nilai keseluruhan : jumlah nilai yang diperoleh x 100 Nilai ideal
3.7 Teknik Pengolahan Data
