Arief Setyo Jatmiko, 2013 Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam
Penerapan Konsep Dasar Listrik Dan Elektronika Sesuai Standar Kompetensi Di SMK Negeri 4 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Menurut Suharsimi Arikunto 2007 : 207 “Penelitian eksperimen merupakan
penelitan yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari “sesuatu” yang dikenakan pada subjek selidik”. Dengan kata lain, penelitian eksperimen
mencoba meneliti ada tidaknya hubungan sebab akibat, antara model pembelajaran dengan hasil belajar siswa. Sedangkan model one group pretest
posttest design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja
tanpa kelompok pembanding. Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, maka penelitian ini menggunakan Penelitian Eksperimen dengan model one group
pretest posttest design .
1.8 Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam penelitian ini dipergunakan pada setiap aspek kompentensi yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
1. Hipotesis Aspek Kognitif : “SPK tidak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif
apabila siswa yang mencapai nilai KKM yaitu 73 kurang dari 75 ”
: “SPK dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif apabila
75 siswa atau lebih telah mencapai nilai KKM yaitu 73 ”.
2. Hipotesisi Aspek Afektif : “SPK tidak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek afektif
apabila siswa yang mencapai minimal kategori baik pada hasil observasi dalam pembelajaran kurang dari 75
”
Arief Setyo Jatmiko, 2013 Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam
Penerapan Konsep Dasar Listrik Dan Elektronika Sesuai Standar Kompetensi Di SMK Negeri 4 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
: “SPK dapat meningkatkan kompetensi siswa pada aspek afektif apabila
75 siswa mencapai minimal kategori baik pada hasil observasi dalam pembela
jaran”. 3. Hipotesis Aspek Psikomotor
: “SPK tidak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek
psikomotor apabila siswa yang mencapai minimal kategori baik pada hasil observasi dalam pembelajaran kurang dari 75
” :
“SPK dapat meningkatkan kompetensi siswa pada aspek psikomotor apabila 75 siswa mencapai minimal kategori baik pada hasil observasi
dalam pembelajaran”.
1.9 Struktur Organisasi Skripsi
Penyusunan skripsi dibagi menjadi 5 bab. Yaitu, BAB I, pendahuluan, berisi tentang latar belakang diadakan penelitian, rumusan masalah, batasan masalah,
tujuan penelitian, manfaat penelitian, anggapan dasar, metode penelitian, dan struktur organisasi skripsi.
BAB II, menguraikan tentang SPK, teori belajar yang melandasi model, tahapan proses pelaksanaannya, serta tinjauan umum tentang mata diklat PKDLE.
BAB III, metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Penjabarannya termasuk prosedur penelitian, paradigma penelitian,
subjek penelitian, teknik pengumpul data, uji instrumen penelitian dan validitas beserta daya pembeda dan tingkat kesukaran tiap instrumen diuraikan secara
lengkap pada bab ini.
Arief Setyo Jatmiko, 2013 Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam
Penerapan Konsep Dasar Listrik Dan Elektronika Sesuai Standar Kompetensi Di SMK Negeri 4 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB IV, penelitian dilakukan agar mendapatkan hasil sehingga pembelajaran berlangsung lebih optimal. Deskripsi data pada proses pelaksanaan,
pemeriksaan data, dan pembahasan hasil penelitian. BAB V, penutup, pada bab ini dikemukakan tentang kesimpulan dari hasil
penelitian dan saran yang diberikan sebagai referensi peneliti selanjutnya.
Arief Setyo Jatmiko, 2013 Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam
Penerapan Konsep Dasar Listrik Dan Elektronika Sesuai Standar Kompetensi Di SMK Negeri 4 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
