- Secara klasikal, bertanya jawab tentang kegiatan hidup sehat yang ada pada nyanyian.serta mencari contoh lain tentang cara – cara hidup sehat.
- Selanjutnya 2 atau 3 orang peserta didik diminta untuk menceritakan hidup sehat di rumah dan di sekolah.
- Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara hidup sehat di rumah dan di sekolah seperti tentang pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll.
- Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara pola makan, pola tidur, cara duduk yang sehat, cara membaca yang sehat, dll
- Beberapa peserta didik diminta untuk menjelaskan cara menjaga kesehatan di rumah dan di sekolah.
- Penegasan dan penjelasan dari guru tentang cara – cara hidup bersih di rumah dan di sekolah.
- Mengingat kembali cara – cara melaksanakan hidup sehat di rumah dan di sekolah dengan tanya jawab secara klasikal.
-
Penutup :
- Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara hidup sehat di rumah dan di sekolah
- Pemberian tugas PR
VI. Penilaian Hasil Belajar
Rubrik Penilaian 3. Jenis Penilaian
: Lisan 4. Bentuk Penilaian
: Jawaban singkat 3. Instrumen Penilaian :
Indikator pembelajaran
Indikator soal Butir – butir soal
Kunci jawaban
Menyebutkan contoh hidup sehat di rumah
1. Menjelaskan cara makan yang sehat.
Bagaimana cara makanyang sehat?
1. Cuci tangan pakai sabun sebelum dan
sesudah makan 2. Makan 3 kali sehari
3. Makan yang bergizi 4. Makanan dan
minuman tdak terlalu panas atau terlalu
dingin.
2. Menjelaskan cara tidur yang sehat.
Bagaimana cara tidur yang sehat?
1. Tidur jangan terlalu malam
2. Gunakan lampu yang redup ketika tidur.
3. Menyebutkan 3 ciri rumah sehat.
Sebutkn 3 ciri rumah sehat
1. Halaman dan lantainya bersih
2. Cukup udara 1. Cukup cahaya
Menyebutkan contoh hidup sehat di sekolah
4. Menyebutkan cara duduk yang sehat
Bagaimana cara duduk yang sehat?
1. Duduk tegak, 2. Tidak terlalu
membungkuk 3. Tidak terlalu
mendongak 5. Menyebutkan cara
membaca yang sehat.
Bagaimana cara membaca yang sehat?
1.Buku yang dibaca jangan terlalu dekat
ke mata 2. Jangan membaca di
tempat yang rem ang – remang
3 Jangan membaca di tempat yang terlalu
terang
Pedoman penskoran : Skor maksimal 100
N o
Kriteria Skor
1. Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat 20
2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat 20
3. Soal no 3 dijawab dengan benar, dan tepat 20
4. Soal no 4 dijawab dengan benar dan tepat 20
5. Soal no 5 dijawab dengan benar dan tepat 20
Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan Contoh : Nilai Nina
No 1 mendapat skor 20 No 2 mendapat skor 20
No 3 mendapat skor 0 No 4 mendapat skor 20
No 5 mendapat skor 20 Jumlah skor perolehan 80
Nilai akhir yang diperoleh Nina 80
VII. Sumber Belajar :
1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I Tim Guru Cinta Lingkungan,
Erlangga
Lampiran :
1. Lirik lagu Hidup sehat 2. Soal tes lisan
Mengetahui Kudu, ................. 20....
Kepala SDN Kudu II Guru Kelas I
HARIADI,S.Pd HARWATI,S.Pd
NIP. 19580814 198201 1 008 NIP. 19541203 197512 2 007
Lampiran 1 irama lagu becak
bersih dan sehat
di rumah di sekolah dimanapun berada
janganlah kita lupa jaga kebersihannya
ayo kita semua tetap bersih dan sehat
bersih sehat di setiap saat
Lampiran 2 Soal Tes lisan
1. Bahaimana cara makan yang sehat? jawab paling sedikit 3 jawaban
2. Bagaimana cara tidur yang sehat? 3. Sebutkn 3 ciri rumah sehat
4. Bagaimana cara duduk yang sehat? 5. Bagaimana cara membaca yang sehat?
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5
Satuan Pendidikan : SDN SDN KUDU II Kelas
: I satu Semester
: 1 Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan
Standar Kompetensi :
1. Menerapkan kebersihan di rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar :
1.3 Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di rumah dan di sekolah
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.3.1 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di rumah
1.3.2 Mempraktikkan cara – cara hidup bersih di sekolah.
I. Tujuan Pembelajaran :
