15 Kompetensi Pedagogik menurut Nurfuadi 2012 : 76
adalah kemampuan menciptakan suasana dan pengalaman belajar bervariasi dalam pengelolaan peserta didik yang memenuhi
beberapa kurikulum, yaitu 1 Memiliki pemahaman wawasan atau landasan kependidikan, 2 Memiliki pemahaman terhadap
pesertadidik, 3 Mampu mengembangkan kurikulum atau silabus, 4 Mampu menyusun rancangan pembelajaran, 5
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, 6 Melakukan evaluasi hasil belajar dengan prosedur yang benar,
dan 7 Mampu mengembangkan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi dimilikinya.
b. Kompetensi Kepribadian
Dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasan pasal 28 ayat 3 butir b yang dikutip oleh E. Mulyasa 2013: 117
dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Kompetensi kepribadian sangat besar
pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangan pribadi peserta didik. Kompetensi kpribadian ini memiliki peran dan
fungsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak, guna menyiapkan dan mengembangkan Sumber Daya Manusia
16 SDM, serta mensejahterakan masyarakat, kemajuan negara, dan
bangsa pada umumnya. Menurut Zakiah Daradjat 1980 yang dikutip Nurfuadi
2012 : 79 kompetensi kepribadian disebut sebagai sesuatu yang abstrak, sukar dilihat secara nyata, hanya dapat diketahui lewat
penampilan, tindakan, ucapan ketika menghadapi suatu persoalan, atau melalui atsarnya. Kepribadian mencangkup fisik
maupun psikis, sehingga setiap tindakan dari seorang guru akan mencerminkan kepribadian. Menurut Jamil Suprihatiningrum
2016 : 106 kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi siswa, dan berakhlak mulia.
Menurut Dirto Hardisusanto, dkk 1995 yang dikutip Dwi Siswoyo 2013 : 117 kompetensi Ia bisa menunjukkan
kemampuan berkomunikasi dengan baik terhadap peserta didiknya, sesame guru, pemimpinnya, dan dengan masyarakat
luas. Menurut Dwi Siswoyo, dkk. 2008: 121, kompetensi kepribadian adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh
pendidik di sekolah yang berupa kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan
peserta didik. Kompetensi kepribadian ini mencakup kemantapan pribadi dan akhlak mulia, kedewasaan dan kearifan, serta
17 keteladanan dan kewibawaan. Kompetensi ini bisa diukur dengan
alat ukur portofolio gurucalon guru, tes kepribadianpotensi.
c. Kompetensi Profesional
