www.divapendidikan.com
2. Pertemuan Ke-2 3 x 45 m Pembelajaran
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Men
Peser perha
P K
deng
M M
M
www.divapendidikan.com
45 menit engamati
serta didik diberi motivasi atau rangsanga rhatian pada topik
Pendekatan Penelitian Geografi Konsep esensial geografi dan contoh terapanny
ngan cara :
Melihat tanpa atau dengan alat
Menayangkan gambarfototabel berikut ini Lokasi absolute
Mengamati
www.divapendidikan.com
Waktu
ngan untuk memusatkan
apannya
ni
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
2. Pertemuan Ke-2 3 x 45 m
l di
be
M
be
M
pe
M
Mengorganisasikan peserta didik
Men Guru
meng gamba
contoh
M
y
m be
t pi
ha
Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Men Peser
perta
M
M
m m
M
M k
pok
A
www.divapendidikan.com
45 menit
lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media
berhubungan dengan Pendekatan Penelitian Geografi
Konsep esensial geografi dan contoh terap
Membaca dilakukan di rumah sebelum k
berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku
internetmateri yang berhubungan dengan Pendekatan Penelitian Geografi
Konsep esensial geografi dan contoh te
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan de Pendekatan Penelitian Geografi
Konsep esensial geografi dan contoh te
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatanmateri seca tentang materi pelajaran mengenai :
Pendekatan Penelitian Geografi Konsep esensial geografi dan contoh te
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menc
enanya
uru memberikan
kesempatan pada
pe engidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan y
mbar yang disajikan dan akan dijawab mel ontohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pendekatan Penelitian Geografi Konsep esensial geografi dan contoh te
yang tidak dipahami dari apa yang diamati mendapatkan informasi tambahan tentang
dimulai dari pertanyaan faktual sampai bersifat hipotetik untuk mengembangkan
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaa pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
hayat. Misalnya :
engumpulkan informasi
serta didik mengumpulkan informasi yang rel rtanyan yang telah diidentifikasi melalui kegia
Mengamati obyekkejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpus mencari dan membaca artikel tentang
Pendekatan Penelitian Geografi Konsep esensial geografi dan contoh te
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan datainformasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusi m
pokok yaitu Konsep esensial ilmu geografi mencakup
keterjangkauan, morfologi, aglomerasi, deferensiasi areal, interaksi, dan keterkai
Aktivitas
Peserta didik diminta mencari berita massa tentang contoh-contoh peristiw
dengan pendekatan ilmu geografi. B kumpulan berita yang telah Anda dapatk
Peserta didik diminta membuat sebua tentang aglomerasipemusatan penduduk
www.divapendidikan.com
Waktu
materisoal untuk dapat dia interaktif, dsb yang
terapannya
kegiatan pembelajaran u penunjang lain, dari
oh terapannya
n dengan
oh terapannya
ecara garis besarglobal
oh terapannya encari informasi.
peserta didik
untuk n yang berkaitan dengan
elalui kegiatan belajar,
oh terapannya ti atau pertanyaan untuk
ntang apa yang diamati pai ke pertanyaan yang
n kreativitas, rasa ingin nyaan untuk membentuk
das dan belajar sepanjang
relevan untuk menjawab giatan:
,
pustakaan sekolah untuk
oh terapannya
diskusi kelompok atau
masalah terkait materi
kup konsep lokasi, jarak, asi, nilai kegunaan, pola,
rkaitan keruangan.
ita dari berbagai media
tiwa yang ada kaitannya . Buatlah kliping dari
nda dapatkan tersebut.
buah karangan singkat duduk dengan tema pilih
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
2. Pertemuan Ke-2 3 x 45 m
Kategori