Dian Supriatin, 2013 Pengelolaan Program Pendidikan Karakter Dengan Pola Kemitraan Dalam Mengembangkan
Kemandirian Anak Usia Dini Studi Deskriptif Pada Kelompok Bermain Azkiya Kecamatan Dayeuh Kolot Kabupaten Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
anak dengan rentang usia antara 3 tahun sampai dengan 5 tahun mulai mengenal dan melaksanakan pendidikan karakter melalui nilai-nilai sosial dan emosional,
nilai-nilai moral dan Ketuhanan, serta nilai-nilai intelektual dalam kegiatan bermain, berkreativitas dan pembiasaan yang diterapkan di Kober Azkiya, akan
tetapi pola kemitraan orang tua dan tutor yang diterapkan di Kober tersebut belum dapat dikatakan terlaksana dengan baik, sehingga perlu adanya pengelolaan pola
kemitraan orang tua dan tutor dalam rangka membimbing, memfasilitasi dan mendampingi anak agar tumbuh dan berkembang, baik dari segi kognitif, afektif
maupun psikomotornya agar tumbuh menjadi anak yang berkarakter. Berkaitan dengan hal tersebut, penulis tertarik untuk mengadakan
penelitian pada lembaga PAUD Kober Azkiya Kecamatan Dayeuh Kolot Kabupaten Bandung, mengenai pengelolaan program pendidikan karakter bagi
anak usia dini dengan pola kemitraan, yang tidak hanya melibatkan tutor namun juga melibatkan orang tua dan menuliskannya dalam skripsi dengan fokus
penelitian tentang “Pengelolaan Program Pendidikan Karakter Dengan Pola
Kemitraan Dalam
Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini”.
B. Identifikasi Masalah
Pendidikan karakter bagi anak usia dini adalah solusi yang diharapkan mampu mengubah perilaku negatif ke perilaku positif, akan tetapi tidak sedikit
para orang tua menghadapi kesulitan dalam mengelola penanaman nilai-nilai moral, cita-cita dan motivasi yang akan menolong mereka bukan hanya
mengetahui mana yang benar dan mana yang salah, tetapi juga membuat keputusan-keputusan yang benar dan bertanggung jawab baik sekarang ataupun di
masa yang akan datang. Oleh karena itu dari uraian diatas dapat diidentifikasi
beberapa permasalahan yang terjadi di lapangan, diantaranya :
1. Anak-anak mulai mengenal dan melaksanakan pendidikan karakter melalui
nilai-nilai sosial dan emosional, nilai-nilai moral dan Ketuhanan, serta nilai-
Dian Supriatin, 2013 Pengelolaan Program Pendidikan Karakter Dengan Pola Kemitraan Dalam Mengembangkan
Kemandirian Anak Usia Dini Studi Deskriptif Pada Kelompok Bermain Azkiya Kecamatan Dayeuh Kolot Kabupaten Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
nilai intelektual dalam kegiatan bermain, kreativitas dan pembiasaan, namun belum dapat terencana dan tersevaluasi dengan baik
2. Di Kober azkiya belum adanya komunikasi yang baik antara orang tua dan
tutor dalam rangka bersama-sama merancang berbagai kegiatan bermain yang berorientasi pada perkembangan pendidikan karakter anak usia dini.
3. Di Kober Azkiya belum adanya pengelolaan yang baik dalam program
pendidikan karakter yang berbasis kemitraan Orang tua dan pendidik.
C. Rumusan masalah
Dari berbagai identifikasi masalah yang diuraikan di atas maka dapat diambil rumusan masalah, yaitu Bagaimanakah pengelolaan program pendidikan
karakter dengan pola kemitraan dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini ? Untuk memperjelas rumusan tersebut maka di susun beberapa pertanyaan
sebagai berikut :
1. Bagaimanakah pengelolaan program pendidikan karakter bagi anak usia dini
dengan pola kemitraan di Kober Azkiya ? 2.
Bagaimanakah pola kemitraan dapat terlaksana di Kober Azkiya ? 3.
Bagaimanakah perkembangan kemandirian anak usia dini dengan pola kemitraan di Kober Azkiya?
D. Tujuan penelitian
