5. INSTRUMENT PENELITIAN
Untuk memperoleh informasi dari responden peneliti menggunakan alat pengumpulan data dalam bentuk kuisioner yang disusun sendiri oleh peneliti
dengan berpedoman kepada tinjauan pustaka. Kuisioner terdiri dari 2 dua bagian yaitu kuisioner data demografi dan kuisioner perilaku. Kuisioner perilaku
berisikan pernyataan yang terdiri dari 3 tiga bagian yaitu kuisioner pengetahuan, kuisioner sikap, dan kuisioner tindakan ibu dalam penatalaksanaan rehidrasi oral
pada Balita diare. 5.1 Kuisioner Data Demografi
Pada bagian awal instrumen penelitian berisi data demografi responden melilputi inisial nama, usia, agama, penghasilan perbulan, pendidikan, pekerjaan,
dan jumlah Balita. 5.2. Kuisioner Pengetahuan
Instrument penelitian tentang pengetahuan penatalaksana rehidrasi oral pada balita diare yang berada di rumah, terdiri dari 10 pernyataan. Penilaian
menggunakan Skala Guttman dengan cara menetapkan bobot jawaban terhadap terhadap tiap-tiap item yaitu skor pernyataan positif sebanyak 7 kuisioner pada
nomor 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, dengan jawaban Benar skor 1 dan Salah skor 0. Skor untuk pernyataan negatif sebanyak 3 kuisioner pada nomor 3, 5, 10, dengan
jawaban Benar skor 0 dan Salah skor 1. Total skor diperoleh terendah 0 yang tertinggi 10. Semakin tinggi skor maka semakin baik pengetahuan ibu.
Universitas Sumatera Utara
Berdasarkan rumus statistik menurut Sudjana 2002, adalah : Rentang
P = Banyak kelas
Dengan P merupakan panjang kelas dengan rentang 0 dan 3 kategori kelas untuk menilai pengetahuan ibu dalam penatalaksanaan rehidrasi oral yaitu pengetahuan
baik, pengetahuan cukup, dan pengetahuan kurang, maka didapatkan panjang kelas 3. menggunakan P = 3 dengan nilai terendah 0 sebagai batas bawah kelas.
Maka pengetahuan dikategorikan ordinal sebagai berikut : 0-3 adalah pengetahuan kurang, 4-6 adalah pengetahuan cukup dan 7-10 adalah pengetahuan baik.
5.3. Kuisioner Sikap Instrumen penelitian tentang sikap ibu dalam penatalaksanaan rehidrasi
oral terdiri dari 10 pernyataan. Penilaian menggunakan Skala Likert dengan cara menetapkan bobot jawaban terhadap tiap- tiap item yaitu skor pernyataan positif
yaitu sangat setuju skor 3, setuju skor 2, skor tidak setuju skor 1, sangat tidak setuju skor 0. Skor pernyataan negatif yaitu sangat setuju skor 0, setuju skor
1, tidak setuju skor 2, sangat tidak setuju skor 3. Untuk pernyataan positif sebanyak 7 kuisioner yaitu pada nomor 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, dan untuk pernyataan
negatif sebanyak 3 kuisioner pada nomor 2, 5, dan 6. Total skor diperoleh terendah 0 dan tertinggi 30.
Berdasarkan rumus statistik menurut Sudjana 2002 adalah : Rentang
P = Banyak kelas
Universitas Sumatera Utara
Dimana P merupakan panjang kelas dengan rentang 30 dan 3 katagori kelas untuk menilai sikap ibu dalam penatalaksanaan rehidrasi oral pada balita diare di rumah
yaitu sikap baik, cukup,dan kurang, maka didapatkan panjang kelas sebesar P = 3, maka sikap dikatagorikan ordinal sebagai berikut 0 – 10 adalah sikap kurang dan
11 – 20 sikap cukup, dan 21 – 30 sikap baik. 5.4. Kuisioner Tindakan
Instrumen penelitian tentang tindakan dalam penatalaksanaan rehidrasi oral pada balita diare terdiri dari 10 pernyataan penilaian menggunakan skala
Guttman dengan cara menetapkan bobot jawaban terhadap tiap – tiap item yaitu skor pernyataan positif dengan jawaban ya skor 1 tidak skor 0, dan untuk
pernyataan negatif dengan jawaban ya skor 0 tidak skor 1. Untuk pernyataan positif terdapat 7 kuisioner pada nomor 1, 3, 4, 5, 7, 8, 10, dan untuk pernyataan
negatif ada 3 kuisioner terdapat pada nomor 2, 6, 9.Total skor terendah 0 dan tertinggi 10. Semakin tinggi nilai maka semakin baik tindakan yang dilakukan
ibu. Berdasarkan rumus statistik menurut Sudjana 1992 adalah:
Rentang P =
Banyak kelas Dimana P merupakan panjang kelas dengan rentang 10 dan 3 kategori kelas untuk
menilai tindakan ibu dalam penatalaksanaan rehidrasi oral yaitu tindakan baik, tindakan cukup, dan tindakan kurang, maka didapatkan panjang kelas 3.
Menggunakan P = 3 dengan nilai terendah 0 sebagai batas bawah kelas. Maka
Universitas Sumatera Utara
pengetahuan dikategorikan ordinal sebagai berikut : 0-3 adalah tindakan ibu kurang, 4-6 tindakan cukup dan 7-10 adalah tindakan ibu baik.
6. VALIDITAS dan RELIABILITAS INSTRUMEN
Kategori