Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

Pendidikan karakter di SMA sangat dibutuhkan karena siswa SMA merupakan remaja yang mengalami peralihan dari masa kanak-kanak menjadi masa dewasa. Proses peralihan melibatkan siswa melakukan upaya pencarian jati diri. Selama peralihan siswa dihadapkan pada berbagai masalah yang harus dipecahkannya sendiri. Siswa sebagai remaja cenderung mempunyai keinginan untuk mencoba hal-hal yang baru dalam hidupnya. Sehingga remaja sering kehilangan arah dan pedoman menuju pribadi yang positif. Sekolah membantu siswa untuk menemukan dan mengembangkan nilai-nilai positif kehidupan. SMA Negeri 1 Kasihan menerapkan Kurikulum 2013 yang berbasis kompetensi dan karakter sejak tahun pelajaran 20132014. Sekarang kurikulum tersebut diterapkan pada kelas X dan XI. Kurikulum 2013 mengubah orientasi hasil menjadi proses. Pembentukan karakter tidak lagi melalui pembelajaran substantif, akan tetapi pembelajaran reflektif. Pembelajaran reflektif adalah bentuk pendidikan karakter yang terintegrasi pada semua mata pelajaran. Pendidikan karakter di setiap mata pelajaran diperkuat oleh lingkungan sekolah dengan merujuk nilai dari visi sekolah yaitu bertaqwa, berprestasi, berkepribadian, dan ramah lingkungan. Seni budaya merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di struktur Kurikulum 2013. Mata pelajaran seni budaya di SMA terdiri atas empat bidang seni, yaitu seni tari, seni musik, seni teater, dan seni rupa. Sesuai dengan peraturan pemerintah, guru mata pelajaran seni budaya diwajibkan mengampu minimal 2 bidang seni. Oleh karena itu, kelas XI MIA 1 semester 2 mendapatkan mata pelajaran seni tari dan seni teater. Pendidikan karakter penting, maka pendidikan karakter diterapkan pada setiap mata pelajaran yang diatur dalam kurikulum mengenai tujuan, materi, proses, dan evaluasi pembelajarannya. Dari pengamatan awal bahwa semua mata pelajaran mensisipkan pendidikan karakter yang menanamkan nilai-nilai positif. Oleh karena itu, diperlukan penelitian yang mendeskripsikan proses pembelajaran dan kontribusi mata pelajaran seni budaya seni tari dalam membentuk karakter siswa kelas MIA 1 semester 2 tahun pelajaran 20142015 SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta. 37

BAB III METODE PENELITIAN

B. Pendekatan Penelitian

Penelitian kualitatif dipilih peneliti berdasarkan pokok permasalahan yang dikaji, yaitu mengenai kontribusi mata pelajaran seni budaya seni tari Kurikulum 2013 dalam pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, serta tindakan secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah Moleong, 2006: 6. Pembentukan karakter siswa merupakan sesuatu hal yang berkaitan dengan sikap atau perilaku. Maka guna mendapatkan data tersebut, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif bertujuan untuk membuat deskripsigambaran proses pembelajaran seni budaya seni tari dalam membentuk karakter siswa dan mengungkap “Kontribusi Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari Kurikulum 2013 dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas XI MIA 1 Semester 2 Tahun Pelajaran 20142015 SMA Negeri 1 Kasihan Bantul Yogyakarta”.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian tentang kontribusi mata pelajaran seni budaya seni tari Kurikulum 2013 dalam pembentukan karakter siswa dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kasihan kelas XI MIA 1 dan ruang praktek seni budaya yang beralamatkan di jalan Bugisan Selatan Yogyakarta Pos Kasihan 55181. SMAN 1 Kasihan menggunakan Kurikulum 2013 sejak tahun pelajaran 20132014. Kelas XI MIA 1 pada tahun pelajaran 20142015 merupakan salah satu dari 8 kelas XI yang ada di SMA tersebut yang menggunakan Kurikulum 2013. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November 2014 sampai Maret 2015, dengan penjabaran sebagai berikut: Tabel 5: Matrik Penelitian No Kegiatan Bulan I II III IV V 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Pengajuan Judul √ √ 2 Observasi √ √ √ √ √ √ √ √ 3 Diskusi Proposal √ √ √ √ √ √ 4 Surat Perizinan √ √ 5 Memasuki lapangan √ √ √ √ √ √ 6 Menentukan Fokus √ 7 Tahap Seleksi √ √ √ √ 8 Keabsahan Data √ √ √ √ 9 Diskusi Skripsi √ √ √ √ √ √ √ √