keunggulan pembelajaran dapat diartikan sebagai keadaan yang lebih baik dalam proses pembelajaran. Keunggulan pembelajaran dapat dilihat dari berbagai aspek
antara lain dapat dilihat dari fasilitas sarana atau prasarana yang mendukung dalam pembelajaran yang lebih unggul, lingkungan atau tempat yang nyaman
untuk proses pembelajaran dan pendidik yang sesuai dengan keahlian. Menurut Rusman 2012:118, pembelajaran merupakan suatu sistem.
Pelaksanaan pembelajaran merupakan hasil integrasi dari beberapa komponen yang memiliki fungsi tersendiri dengan maksud agar pembelajaran dapat berjalan
sebagaimana mestinya. Ciri utama dari kegiatan pembelajaran adalah adanya interaksi. Interaksi yang terjadi antara siswa dengan lingkungan belajarnya, baik
itu guru, teman, alat, media pembelajaran, dan sumber-sumber belajar yang lain. Sedangkan ciri-ciri lainnya dari pembelajaran ini berkaitan dengan komponen-
komponen pembelajaran itu sendiri. Dimana di dalam pembelajaran akan terdapat komponen-komponen pembelajaran sebagai berikut:
a. Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran umum meliputi: standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sedangkan tujuan pembelajaran khusus,
yaitu berupa indikator pembelajaran. Tujuan pembelajaran ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan, kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
b. Sumber belajar
Sumber belajar yaitu, segala sesuatu yang ada di luar individu siswa yang bisa digunakan untuk membuat atau memudahkan terjadinya proses belajar pada
diri sendiri atau siswa, apapun bentuknya, apapun bendanya, asal bisa digunakan untuk memudahkan proses belajar, maka benda itu bisa dikatakan sebagai sumber
belajar. Sumber belajar bisa dalam bentuk buku, lingkungan, surat kabar, digital konten, dan sumber informasi lainnya. Penentuan sumber balajar didasarkan pada
standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
c. Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah suatu cara yang digunakan guru untuk menyampaikan informasi atau materi pelajaran, dan kegiatan yang mendukung
penyelesaian tujuan pembelajaran. Strategi pembelajaran pada hakikatnya merupakan penerapan prinsip-prinsip psikologi dan prinsip-prinsip pendidikan
bagi perkembangan siswa.
d. Media pembelajaran
Media pembelajaran yaitu berupa software dan hardware untuk membantu proses interaksi guru dengan siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan belajar
dan sebagai alat bantu bagi guru untuk menunjang penggunaan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru.
e. Evaluasi pembelajaran
Evaluasi pembelajaran merupakan alat indikator untuk menilai pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditentukan serta menilai proses pelaksanaan
pembelajaran secara keseluruhan. Evaluasi bukan hanya sekedar menilai aktivitas secara spontan dan insidental, melainkan merupakan kegiatan untuk menilai
sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan tujuan yang jelas. Dalam sistem pembelajaran terdapat pula metode pembelajaran. Metode
pembelajaran berarti cara yang dilakukan dalam proses pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil yang optimal. Dalam pembelajaran terdapat beragam jenis
metode pembelajaran. Masing-masing metode memiliki kelebihan dan kelemahan. Guru dapat memilih metode yang dipandang tepat dalam kegiatan
pembelajarannya. Beragam jenis metode pembelajaran antara lain seperti metode ceramah, metode latihan, metode tanya jawab, metode karya wisata, metode
demonstrasi, metode sosiodrama, metode bermain peran, metode diskusi, metode pemberian tugas, metode eksperimen, dan metode proyek. Faktor yang
menentukan dipilihnya suatu metode dalam pembelajaran antara lain tujuan pembelajaran, tingkat kematangan anak didik serta situasi dan kondisi yang ada
dalam proses pembelajaran Sugihartono dkk, 2007:81.
2. Persiapan Pembelajaran Muatan Lokal
