47
2. Faktor-faktor Penentu Keberhasilan dalam Pembelajaran Menulis
Cerita
Sehubungan dengan hal di atas, pembelajaran menulis cerita tidak dapat dipisahkan dengan pembelajaran secara umum. Oleh karenanya, banyak
faktor penentu yang mengpengaruhi pembelajaran menulis cerita pendek. Faktor tersebut adalah: a motivasi belajar, b bahan belajar, c alat bantu
belajar, d suasana belajar, dan e kondisi subjek yang belajar Gino, dkk. 2000: 36-39.
Pentingnya tujuan pengajaran atau pembelajaran adalah memberikan suatu kerangka kerja yang dapat membuat siswa cocok. Dengan demikian
tujuan belajar merupakan komponen sistem pembelajaran yang sangat penting, karena semua komponen dalam sistem pembelajaran dilaksanakan
atas dasar pencapaian tujuan bersama.
3. Peran Guru dalam Proses Pembelajaran Menulis Cerita
Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik
yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan timbal balik guru dan siswa ini merupakan syarat
utama bagi berlangsungnya proses belajar mengajar. Proses belajar berhubungan dengan bagaimana seseorang melakukan
suatu kegiatan jasmani dan rohani dalam rangka memperoleh pengetahuan baru. Soedomo Hadi 2005: 23 mengemukakan bahwa tugas-tugas pendidik
dikelompokkan menjadi tiga, yaitu.
48
a. Tugas Educational pendidik
Dalam hal ini pendidik mempunyai tugas memberi bimbingan yang lebih banyak diarahkan pada pembentukan kepribadian anak didik,
sehingga anak didik akan menjadi manusia yang mempunyai sopan santun tinggi, mengenal kesusilaan, dapat menghargai pendapat orang
lain, mempunyai tenggang rasa terhadap sesama, rasa sosialnya berkembang, dan lain-lain.
b. Tugas Intruksioanal
Dalam tugas intrusional kewajiban pendidik dititikberatkan pada perkembangan dan kecerdasan daya intelektual anak didik, dengan
tekanan perkembangan kemampuan kognitif, kemampuan afekif, dan kemampuan psikomotorik, sehingga anak didik dapat menjadi manusia
yang cerdas bermoral baik, dan sekaligus juga terampil. c.
Tugas Managerial Pengelolaan Pendidik harus memiliki kemampuan untuk mengelola hehidupan
lembaga kelas atau sekolah yang diasuh oleh guru. Pengelolaan peserta didik berkaitan dengan pembentukan kepribadian anak. Pengelolaan
material dan sarana pendidik meliputi pengaturan alat-alat, perlengkapan media pendidikan dan lain-lain yang mendukung
tercapainya tujuan pendidikan. Pengelolaan kelas meliputi tindakan operasional guru yang berhubungan dengan metode mengajar agar
dapat tercipta kondisi yang optimal bagi terlaksananya proses belajar mengajar dan dapat memberikan hasil sebaik-baiknya bagi anak didik.
49
D. Media
Kategori