Pendekatan Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Sumber Data Penelitian

28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, data yang dikumpulkan merupakan data yang bersifat kualitatif dalam bentuk kata-katapernyataan, dan tafsiran sehingga penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-fenomenologi. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan, meringkas berbagai kondisi, berbagai situasi atau fenomena yang menjadi obyek penelitian Burhan Bungin, 2007: 68. Creswell 2007: 58 mengemukakan bahwa penelitian dengan pendekatan fenomenologi difokuskan pada menggambarkan bahwa semua responden memiliki kesamaan karena mereka mengalami fenomena. Peneliti mengumpulkan data dari orang yang mengalami fenomena tersebut, dan mengembangkan gambaran gabungan dari esensi pengalaman dari tiap responden yang mengalami fenomena tersebut. Deskripsi ini terdiri dari apa yang mereka alami dan bagaimana yang mereka alami itu Moustakas, 1994. Berdasarkan uraian tersebut di atas, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, karena peneliti ingin mencari data tentang kesiapan sekolah menengah atas dalam implementasi e-library di Kabupaten Bantul, serta faktor pendukung dan penghambatnya.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada sekolah menengah atas di Kabupaten Bantul yang difokuskan pada bagian perpustakaan sekolah. Adapun sekolah yang dijadikan tempat penelitian adalah SMAN I Bantul, SMAN I Kasihan, SMAN Sewon, dan SMAN Kretek. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan September 2014.

C. Sumber Data Penelitian

Sumber data dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan seleksi jaringan, artinya peneliti dalam menentukan sumber data penelitian berdasarkan informasi 29 yang diperoleh peneliti secara langsung melalui pengamatan atau informasi yang diperoleh dari sumber-sumber yang lain. Sumber data penelitian dalam penelitian ini dipilih orang yang dianggap paling mengetahui dan berwenang serta terlibat secara langsung dalam pengembangan manajemen perpustakaan sekolah dan memiliki kepribadian, kejujuran, serta komitmen dalam dunia pendidikan. Peneliti menetapkan pihak-pihak yang menjadi sumber data penelitian yang terdiri dari key informan informan kunciutama dan informan tambahan. Key informan dalam penelitian ini adalah kepala perpustakaan dan tenaga perpustakaan. Sedangkan informan tambahan dalam penelitian ini adalah guru dan kepala sekolah. Sumber data penelitian ini dapat bertambah secara spontan selama penelitian berlangsung, karena hal terpenting dalam penelitian ini bukan banyaknya jumlah sumber data penelitian yang ada, tetapi konteks dan ragam informasi yang diperoleh.

D. Teknik Pengumpulan Data