Indikator : 4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri
Penjelasan : Indikator ini mengacu kepada usaha guru dalam membantu siswa menumbuhkan rasa percaya diri.
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskriptor berikut. a. Mendorong siswa agar berani mengemukakan pendapat sendiri.
b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memberikan alasan tentang pendapatnya.
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memimpin. d. Memberi pujian kepada siswa yang berhasil dan atau memberi semangat
kepada siswa yang belum berhasil. Skala Penilaian
Penjelasan 1
2 3
4 5
Tidak satu deskriptor pun tampak. Satu deskriptor tampak.
Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak.
Empat deskriptor tampak.
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran IPA
Indikator : 5.1 Membuktikan konsep IPA melalui pengalaman langsung
terhadap obyek yang dipelajari Penjelasan : Pembelajaran IPA akan lebih bermakna bagi siswa apabila
pembelajaran dilakukan melalui suatu pengalaman belajar langsung.
Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3
4
5 Pembelajaran berlangsung melalui ceramah ekspositori.
Pembelajaran berlangsung dengan ceramah yang diikuti dengan pembuktian oleh guru tanpa banyak melibatkan siswa untuk aktif
bertanya hanya mencatat. Pembelajaran berlangsung dengan ceramah yang diikuti dengan
pembuktian oleh siswa serta melibatkan keaktifan siswa. Pembelajaran berlangsung dengan kegiatan pembuktian oleh
kelompok siswa atau individu dan kesimpulan dibuat oleh guru. Pembelajaran berlangsung dengan kegiatan pembuktian oleh siswa
secara kelompok atau individu, kemudian siswa membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.
Indikator : 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar
dengan berbagai kegiatan Penjelasan : Pengalaman belajar dapat diperoleh melalui berbagai kegiatan
yang melibatkan siswa untuk dapat mengemukakan pendapat dan menjelaskan hasil temuannya.
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskriptor berikut. a. Siswa aktif melakukan percobaanpengamatan dan perekaman secara
perorangankelompok. b. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok-kelompok kecil.
c. Siswa menginformasikan hasi percobaanpengamatannya pada temankelas secara jelas.
d. Seluruh siswakelas menyimpulkan konsep IPA berdasarkan hasil percobaanpengamatan yang dilakukan.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3 4
5 Tidak satu deskriptor pun tampak.
Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak.
Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak.
Indikator : 5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah
pembelajaran Penjelasan : Banyak istilah ataupun rumus diperlukan untuk menjelaskan suatu
konsep IPA. Ketepatan dalam menggunakan istilah dan rumus merupakan salah satu syarat penguasaan materi IPA.
Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut. Skala Penilaian
Penjelasan 1
2
3
4
5 Guru menjelaskan dan memberi suatu contoh atau latihan dengan
menggunakan istilahrumus yang salah sehingga terjadi kesalahan konsep.
Guru menjelaskan konsep IPA dengan menggunakan istilah yang salah namun benar dalam memilihmenggunakan rumus untuk
menyelesaikan soal-soal latihan. Guru menjelaskan konsep IPA dengan istilah yang benar namun
salah dalam menggunakan rumus untuk menyelesaikan soal-soal latihan.
Guru menjelaskan konsep IPA dengan istilah dan rumus yang benar.
Guru menjelaskan konsep IPA dengan istilah dan rumus yang benar yang tersusun dalam rangkaian pembelajaran yang
sistematis. Indikator
: 5.4 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan : Pemahaman konsep IPA menjadi lebih baik apabila konsep itu
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3 4
5 Guru dan siswa tidak memberikan contoh penerapan konsep.
Guru memberi contoh penerapan konsep. Guru mendorong siswa memberi contoh penerapan konsep
Satu atau dua orang siswa memberi contoh penerapan konsep. Lebih dari dua siswa memberi contoh penerapan.
Indikator : 5.5 Menampilkan penguasaan IPA
Penjelasan : Guru menguasai materi yang diajarkan. Materi pokok dalam IPA dapat berupa konsep, prinsip, teori, dan hukum.
Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut. Skala Penilaian
Penjelasan 1
2
3 4
5 Seluruh materi yang diajarkan salahtidak relevantidak tepat.
Sebagian besar materi yang diajarkan salahtidak relevantidak tepat.
Sebagian kecil materi yang diajarkan salahtidak tepat. Sebagian besar materi yang diajarkan benartepat.
Seluruh materi yang diajarkan benartepat.
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
