c. Tujuan khususindikator berurutan secara logis, dari yang mudah ke yang sukar, dari yang sederhana ke yang kompleks,
dari yang konkret ke yang abstrak, atau dari ingatan hingga menilai.
Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut. Skala Penilaian
Penjelasan
1
2
3
4
5 Dalam rencana pembelajaran:
Rumusan tujuan khususindikator bukan merupakan jabaran dari tujuan umumkompetensi.
Rumusan tujuan khususindikator merupakan jabaran dari tujuan umumkompetensi.
Rumusan tujuan khususindikator jelas dan merupakan jabaran dari tujuan umumkompetensi.
Rumusan tujuan khususindikator jelas, logis, dan merupakan jabaran dari tujuan umumkompetensi.
Rumusan tujuan khusus.indikator jelas, logis, lengkap, dan merupakan jabaran dari tujuan umumkompetensi.
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media alat bantu pembelajaran, dan sumber belajar
Indikator : 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran
Penjelasan : Dalam mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran,
guru perlu mempertimbangkan deskriptor-
deskriptor berikut. a. Cakupan materi keluasan dan kedalaman yang sesuai dengan
kurikulum. b. Sistematika materi.
c. Kesesuaian dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. d. Kemutakhiran sesuai dengan perkembangan terakhir dalam
bidangnya. Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3 4
5 Dalam rencana pembelajaran:
Tidak satu deskriptor pun tampak. Satu deskriptor tampak.
Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak.
Empat deskriptor tampak
Indikator : 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran
Penjelasan : yang dimaksud dengan alat bantu pembelajaran media adalah segala sesuatu yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran,
sehingga memudahkan siswa belajar misalnya gambar, model, benda asli, peta, tidak termasuk papan tulis, penghaps, kapur, dan
yang sejenis. Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3
4
5 Dalam rencana pembelajaran:
Tidak direncanakan penggunaan alat bantu pembelajaran. Direncanakan penggunaan satu macam media, tetapi tidak
tampak kesesuaiannya dengan tujuanindikator. Direncanakan penggunaan lebih dari satu macam media,
tetapi tidak kelihatan kesesuaiannya dengan tujuanindikator. Direncanakan penggunaan satu macam media dan tampak
kesesuaiannya dengan tujuanindikator Direncanakan penggunaan lebih dari satu macam media dan
kelihatan kesesuaiannya dengan tujuanindikator.
Indikator : 2.3 Memilih sumber belajar
Penjelasan : Sumber belajar dapat berupa buku paket, buku pelengkap, manusia sumber, museum, lingkungan, laboratorium.
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskriptor seperti dibawah ini. a. Kesesuaian sumber belajar dengan tujuanindikator.
b. Kesesuaian sumber belajar dengan perkembangan siswa. c. Kesesuaian sumber belajar dengan materi yang akan diajarkan.
d. Kesesuaian sumber belajar dengan lingkungan siswa. Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut.
Skala Penilaian Penjelasan
1 2
3 4
5 Dalam rencana pembelajaran:
Tidak satu deskriptor pun tampak. Satu deskriptor tampak.
Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak.
Empat deskriptor tampak.
3. Merencanakan skenario pembelajaran
