Bagi guru Manfaat Penelitian

15 suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, tetapi lebih luas dari itu, yaitu mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Menurut Sobur 2003: 218, belajar juga dapat diartikan sebagai perubahan perilaku yang relativ tetap sebagai hasil adanya pengalaman. Dapat diartikan bahwa belajar memang selalu berkaitan dengan perubahan tingkah laku baik yang mengarah ke lebih baik maupun sebaliknya, yang diperoleh melalui latihan atau pengalaman. Perubahan tidak hanya berkaitan dengan ilmu pengetahuan, tetapi mencakup perubahan kecakapan, keterampilan, sikap, pengertian, watak, harga diri, minat,dan penyesuaian diri. Menurut Slameto 2010: 3 - 5, ciri-ciri perubahan tingkah laku dalam pengertian belajar adalah 1 perubahan terjadi secara sadar yang berarti seseorang menyadari terjadinya perubahan dalam dirinya 2 perubahan dalam belajar bersifat kontinu dan fungsional berarti perubahan terjadi dalam diri seseorang berlangsung yang secara berkesinambungan 3 perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif yang berarti bahwa perubahan yang dialami oleh seseorang yang belajar menuju kearah lebih baik dari sebelumnya, 4 perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara atau temporer, perubahan yang terjadi karena proses belajar bersifat menetap atau permanen, 5 perubahan dalam belajar bertujuan atau terarah, 6 perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku, yaitu aspek sikap, keterampilan, pengetahuan dan sebagainya.

2.1.1.2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar

Secara garis besar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar anak dapat dibagi menjadi tiga macam yaitu 1 faktor internal, yaitu keadaankondisi siswa 16 2 faktor eksternal, yaitu kondisi lingkungan di sekitar siswa 3 faktor pendekatan belajar Syah,2008: 132-139. 1. Faktor Internal Siswa Faktor yang berasal dari dalam diri siswa meliputi dua aspek yaitu aspek fisiologis yang bersifat jasmaniah dan aspek psikologis yang bersifat rohaniah. 1 Aspek fisiologis terdiri atas kesehatan secara umum karena anak yang kurang sehat atau kurang gizi, daya tangkap dan kemampuan belajarnya lebih rendah dibandingkan anak yang sehat. 2 Aspek Psikologis yang meliputi : a tingkat kecerdasan siswa berbeda-beda satu dengan lainnya. Tingkat kecerdasan sangat menentukan keberhasilan belajar siswa. b sikap siswa, sikap adalah gejala yang berdimensi afektif berupa kecenderungan untuk merespons dengan cara yang relatif tetap terhadap objek orang, barang dan sebagainya. Sikap siswa yang positif terutama kepada guru dan mata pelajarannya, merupakan pertanda awal yang baik dalam proses pembelajaran. c Bakat siswa, bakat adalah kemampuan potensial yang dimiliki seseorang untuk mencapai keberhasilan pada masa yang akan datang. d Minat berarti kecenderungan dan keinginan yang besar terhadap sesuatu. e Motivasi siswa. Dalam perspektif kognitif, motivasi yang lebih berperan adalah motivasi yang datang dari dalam diri siswa intrinsik, sedangkan motivasi ekstrinsik lebih mendorong seorang siswa untuk melakukan kegiatan belajar. Dalam proses belajar haruslah diperhatikan apa yang dapat mendorong siswa agar dapat belajar dengan baik atau padanya