III. METODE PENELITIAN
A. Waktu dan tempat
Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 13 Bandarlampung , mulai 22 Oktober sampai dengan 19 November 2011.
B. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA semester ganjil SMAN 13 Bandar Lampung tahun ajaran 20112012. Teknik pengambilan
sampel dilakukan secara Purposive sampling, yaitu pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu Sukardi, 2007. Penentuan sampel didasarkan pada
pertimbangan nilai rata-rata uji blok pertama. Dari tiga kelas XI IPA, sampel yang diambil adalah siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas yang diberi perlakuan
menggunakan pembelajaran LC 5 phase, dan siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas yang diberi perlakuan menggunakan pembelajaran LC 3 phase.
C. Desain Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Menurut Sarwono 2006 penelitian eksperimen merupakan penelitian yang menggunakan individu atau
kelompok yang digunakan sebagai bahan studi. Pada umumnya penelitian eksperimen menggunakan dua kelompok atau lebih objek penelitian.
Termasuk dalam penelitian kuasi eksperimen karena dalam penentuan sampel menggunakan pertimbangan tertentu, tidak dipilih secara acak Sugiyono, 2006.
Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran LC 5 phase dan LC 3 phase, sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan konsep laju reaksi.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent pre test – post test control group design, secara lengkap terdapat dalam tabel berikut ini:
Tabel 5. Desain penelitian Sampel Penelitian
Pre test Perlakuan
Post test Siswa kelas XI IPA 1
O
1
X
1
O
2
Siswa kelas XI IPA 3 O
1
X
2
O
2
Modifikasi dari Sugiyono, 2006 Keterangan:
X
1
: Pembelajaran LC 5 phase X
2
: Pembelajaran LC 3 phase O
1
: pre test sebelum proses pembelajaran O
2
: post test setelah proses pembelajaran
D. Prosedur Penelitian
1. Prapenelitian Kegiatan yang dilakukan pada prapenelitian adalah:
a. Membuat surat izin penelitian pendahuluan observasi ke sekolah. b. Mengadakan observasi ke sekolah tempat diadakannya penelitian, untuk
mendapatkan informasi tentang keadaan kelas yang akan diteliti.
c. Menetapkan sampel penelitian untuk kelas perlakuan LC 5 phase dan kelas perlakuan LC 3 phase.
d. Membuat instrumen pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, soal pre test dan post test, lembar kerja
siswa LKS, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar observasi kinerja guru.
e. Menguji validitas dan reliabilitas instrumen evaluasi pre test dan post test
f. Membentuk kelompok praktikum untuk kelas LC 5 phase dan kelas LC 3 phase.
2. Pelaksanaan
a. Melakukan pre test untuk kelas perlakuan LC 5 phase dan kelas perlakuan LC 3 phase.
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran: 1. Kelas perlakuan LC 5 phase dengan tahapan pembelajaran setiap
pertemuan sebagai berikut: -
Engagement phase Persiapan -
Exploration phase Eksplorasi -
Explaination phase Penjelasan konsep -
Elaboration phase Penerapan konsep -
Evaluation phase Evaluasi 2. Kelas perlakuan LC 3 phase, dengan tahapan pembelajaran setiap
pertemuan sebagai berikut:
- Exploration phase Eksplorasi
- Explaination phase Penjelasan konsep
- Elaboration phase Penerapan konsep
c. Melakukan post test untuk kelas perlakuan LC 5 phase dan kelas perlakuan LC 3 phase.
Secara singkat, alur penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat pada gambar 2 berikut:
Gambar 2. Bagan alur penelitian
Observasi Menetapkan sampel penelitian
Membuat instrumen Menguji validitas dan reliabilitas instrumen tes
Melakukan pre test Melakukan pre test
Pembelajaran LC 5 phase Pembelajaran LC 3 phase
Melakukan post test Melakukan post test
Kelas XI IPA 1 Kelas XI IPA 3
Analisis Data Pembahasan
Kesimpulan
E. Jenis Data dan Teknik Pengambilan Data
1.
Jenis data
a. Data kuantitatif
Data kuantitatif dalam penelitian ini yaitu penguasan konsep laju reaksi siswa diperoleh dari nilai pre test dan post test.
b. Data kualitatif
Data kualitatif dalam penelitian ini berupa hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa dan kinerja guru yang diamati selama proses pembelajaran.
2. Teknik pengambilan data
Teknik pengambilan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a Teknik tes
Data penguasan konsep siswa berupa nilai pre test diambil sebelum pem- belajaran pertemuan pertama laju reaksi dimulai dan post test diambil setelah
proses pembelajaran pertemuan terakhir laju reaksi selesai. Bentuk soal yang diberikan adalah berupa soal pilihan jamak 20 soal dan esai 5 soal.
b Teknik observasi
Teknik observasi dilakukan dengan mengisi lembar observasi. Lembar observasi aktivitas belajar siswa dan kinerja guru berisi semua aspek kegiatan
yang diamati pada saat proses pembelajaran berlangsung. Guru dan setiap
siswa diamati kegiatan yang dilakukan dengan cara memberi tanda √ pada
lembar observasi sesuai dengan aspek yang telah ditentukan.
F. Teknik Analisis Data
Penguasan konsep laju reaksi siswa baik pada kelompok perlakuan LC 5 phase maupun pada kelompok perlakuan LC 3 phase dihitung dengan rumus sebagai
berikut Hake, 2002:
−
=
− −
Kategori N-Gain yang dikemukakan oleh Hake, yaitu: N-Gain 0,7
: Tinggi 0,3 N-Gain 0,7 : Sedang
N-Gain 0,3 : Rendah
1. Uji validitas dan reliabilitas
Agar data yang diperoleh dapat diandalkan, maka dilakukan pengujian ter- hadap instrumen evaluasi aspek kognitif. Uji validitas dilakukan dengan
menggunakan program SPSS 16 for windows. Langkah-langkah uji validitas:
a. Buka program SPSS 16 b. Klik variable view, pada kolom name ketik soal1 sampai soal20 untuk
soal pilihan jamak, ketik soal1 sampai soal5 untuk soal esai, dan ketik skortotal baik pada analisis soal pilihan jamak maupun soal esai.
c. Masukkan skor setiap siswa pada data view.
Kategori