BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Kemampuan siswa mengarang deskripsi berdasarkan media gambar seri tergolong baik. hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata kelas sebesar 71,12;
2. Pemanfaatan media gambar seri memiliki dampak positif dalam meningkatkan proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis karangan deskripsi siswa
kelas V SD Negeri 3 Kedaloman, Kecamatan Gunung Alip, Kabupaten Tanggamus yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa pada
setiap siklusnya, pada siklus I 71,43 dan siklus II 82,29.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian yang diperoleh, maka disampaikan saran sebagai berikut. a Kepala sekolah hendaknya menyediakan sarana yang dapat mendukung
kegiatan pembelajaran agar dapat berjalan secara optimal; b Guru hendaknya memberikan perhatian dan waktu yang banyak pada mata
pelajaran menulis karena menulis merupakan suatu keterampilan yang tidak mudah;
c Siswa hendaknya aktif dalam menggali ide tulisan melalui media gambar seri.
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti. 1999. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Caraka, Cipta Loka. 1993. Teknik Mengarang. Yogyakarta: Kanisius.
Hamalik, Oemar. 1994. Media Pendidikan. Bandung: Alumni. Heuken, Adolf. 2008. Teknik Mengarang. Yogyakarta: Kanisius.
Keraf, Gorys. 1982. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta: Nusa Indah. Maizar, Karim. 1991. Penuntun Pengembangan Paragraf. Jambi: Universitas
Jambi. Natawijaya, Suparman. 1987. Bimbingan Cakap Menulis. Jakarta: DPK Gunung
Mulia. Natia, I. K. 1984. Rangkuman Teori Mengarang. Surabaya: Sinar Wijaya.
Parera, Jos Daniel. 1993. Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga. Permana, Maryani T. 2009. Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis
Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan II Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten
Majalengka. Sumedang : Universitas Pendidikan Indonesia. Poerwadarminta. 1984. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Raharjo, Sri. 1990. Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Canaco. Sadiman, A., Raharjo, R., Haryono, A., dan Rahardjito. 2006. Media Pendidikan:
Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanusi, A. Effendi. 1996. Penilaian Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandarlampung: Gunung Pesagi.
Soeparno. 1980. Media Pengajaran Bahasa. Yogyakarta: Intan Pariwara. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Tarigan, Hendri Guntur. 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Widagdho, Djoko. 1994. Bahasa Indonesia: Pengantar Kemahiran Berbahasa di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Kedaloman
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas
: V Semester
: I Satu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan
I. Standar Kompetensi:
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
III. Indikator :
1. Menentukan judul karangan. 2. Menulis karangan berdasarkan pengamatan.
3. Membaca karangan yang dibuat sendiri.
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi menulis karangan deskripsi ini, diharapkan siswa mampu :
1. Menentukan judul karangan. 2. Menulis karangan berdasarkan pengamatan.
3. Membaca karangan yang dibuat sendiri.
V. Materi Pembelajaran
Teks Karangan Deskripsi
VI. Metode Pembelajaran
Informasi, Tanya jawab,
Demonstrasi, Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal 10 menit
1. Memberi salam dan doa bersama serta mengabsensi kehadiran siswa.
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. 3. Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang mengarang
deskripsi, lalu guru menerangkan cara mangarang dengan menggunakan media gambar seri.
B. Kegiatan Inti 50 menit
1. Siswa membuat karangan dengan menggunakan gambar seri yang sudah disediakan di depan kelas.
2. Siswa diberi keleluasaan untuk membuat karangan deskripsi dengan gamabar yang telah disediakan di depan kelas, sehingga
siswa akan berkereasi atau akan membuat karangan menurut pengamatan siswa tentang gambar yang dipampang di papan
tulis.
C. Kegiatan Akhir 10 menit
1. Siswa mengumpulkan hasil kreasi atau hasil karangan siswa. 2. Guru bersama–sama siswa mengoreksi hasil karangan yang
dibuat siswa dengan media pembelajaran mengarang dengan menggunakan media gambar seri.
3. Guru dan siswa melakukan penyimpulan materi sehingga siswa lebih memahami materi pelajaran yang diajarkan.
2. Pertemuan Kedua A. Kegiatan Awal 10 menit
Kategori