lxxxvii beratnya, dua lembar kertas HVSburam, dua bola kecil kelereng, papan,
kardus kecil, tikar plastik, karpet dan lem.
b. Pelaksanaan
Seperti yang telah direncanakan, tindakan siklus II dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 14 Mei 2009 di ruang kelas III SD Negeri
Karangbangun Kecamatan Jumapolo. Pertemuan berlangsung 2 x 40 menit pada jadwal terstruktur jam 11.35 – 12.45 WIB.
Langkah-langkah yang dilakukan guru dalam pelaksanaan siklus II ini antara lain : 1 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam;
2 Guru mengulang materi yang lampau yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan sekarang; 3 Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan, yang berkaitan dengan materi “Anak-anak pernahkah kalian mengamati gerak jatuh daun dan buah?” 4 Siswa
menjawab sebagai respon dari pertanyaan guru; 5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, siswa memperhatikan; 6 Guru
kemudian mengkoordinasi siswa untuk berkelompok, guru menempatkan siswa yang sering ramai di dekat guru agar mudah diberi bimbingan; 7
Guru mengkoordinasikan siswa untuk menyiapkan peralatan yang diperlukan, kemudian siswa menyiapkannya; 8 Sebagai langkah awal
penerapan metode guided inquiry-discovery, guru memunculkan masalah “Ada dua truk mengangkut batu bata, truk A mengangkut 1000
batu bata, truk B mengangkut 3000 batu bata, kedua truk itu berangkat bersamaan dan melewati jalan yang sama. Truk mana yang lebih cepat
sampai tujuan? Apa yang mempengaruhi?” Kegiatan ini merupakan
lxxxviii kegiatan perumusan masalah; 9 Siswa menjawab pertanyaan guru
sebagai jawaban sementara hipotesis; 10 Guru membagikan kembar kegiatan lembar kegiatan lihat lampiran 6 untuk pelaksanaan percobaan
dan menugaskansiswa untuk melaksanakannya. Dalam pelaksanaan percobaan, guru membantu siswa dengan memberi bimbingan; 11 Siswa
melaksanakan percobaan dengan bimbingan guru, pelaksanaan percobaan merupakan penerapan metode inkuiri dan penemuan menguji jawaban
sementara; 12 Siswa melakukan percobaan dengan mengamati dan mencatat hasilnya; 13 Setelah melaksanakan percobaan dan mencatat
hasilnya kemudian, siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk menarik kesimpulan Kegiatan inkuiri dan penemuan menarik kesimpulan; 14
Hasil diskusi siswa dilaporkan di muka, perwakilan dari masing-masing kelompok, kelompok yang lain memperhatikan; 15 Setelah selesai
melaporkan, guru dan siswa bertanya jawab untuk menarik kesimpulan secara bersama-sama, kemudian siswa mencatat hasilnya; 16 Langkah
terakhir yang dilakukan guru adalah mengadakan evaluasi untuk mengukur sejauh mana ketercapaian tujuan proses pembelajaran. Tes yang
diberikan adalah tes tertulis bentuk tagihan uraian lihat lembar evaluasi lampiran 15
Dalam pelaksanaan siklus II ini, guru melakukan perbaikan siklus I. Kegiatan perbaikan yang dilakukan antara lain, sebelum pelaksanaan
proses pembelajaran guru mengingatkan siswa alat dan bahan apa saja yang perlu disiapkan. Dalam pelaksanaan percobaan guru senantiasa
lxxxix memberi bimbingan bagi siswa. Guru pun memberi bimbingan bagi
kelompok dalam menarik kesimpulan. Dari kegiatan perbaikan ini diharapkan dapat memperbaiki siklus I dan dapat mencapai tujuan penelitian.
c. Observasi
Kategori