14 yang dibutuhkan dalam eksperimen. b Mempersiapkan lembar kerja
siswa. c Menjelaskan kepada siswa tujuan eksperimen, supaya memahami masalah yang akan dibuktikan melalui eksperimen. d
Membantu, membimbing, dan mengawasi eksperimen yang dilakukan para siswa. e Para siswa membuat kesimpulan dan laporan tentang
eksperimennya. f Mendiskusikan hambatan dan hasil eksperimen.
4. Keunggulan Metode Eksperimen
Moedjiono dan Moh. Dimyati 1992:78 menyatakan bahwa keunggulan-keunggulan dari metode eksperimen yang digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar adalah sebagai berikut: a Siswa secara aktif terlibat mengumpulkan fakta, informasi atau data
yang diperlukannya melalui percobaan yang dilakukan. b Siswa memperoleh kesempatan untuk membuktikan kebenaran
teoritis secara empiris melalui eksperimen, sehingga siswa terlatih membuktikan ilmu secara ilmiah.
c Siswa berkesempatan untuk melaksanakan prosedur metode ilmiah, dalam rangka menguji kebenaran hipotesis-hipotesis.
Syaiful Bahri Djamarah 2005:235 menyatakan bahwa metode
eksperimen mempunyai beberapa keunggulan yaitu : a Metode ini membuat anak didik untuk lebih percaya atas kebenaran
atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri daripada hanya menerima kata guru atau buku.
b Anak didik dapat mengembangkan sikap untk mengadakan studi eksplorasi menjelajahi tentang ilmu dan teknologi, suatu sikap
yang dituntut dari seorang ilmuwan. c Dengan metode ini akan terbina manusia yang dapat membawa
terobosan-terobosan baru
dengan penemuan
sebagai hasil
percobaannya yang diharapkan dapat bermanfaat bagi kesejahteraan hidup manusia.
Dari beberapa pendapat di atas metode eksperimen memiliki
keunggulan yaitu bisa membuat siswa terlibat secara aktif dalam
15 pembelajaran. Pada saat pembelajaran siswa mengumpulkan fakta,
informasi atau data yang diperlukannya melalui percobaan yang dilakukan. Selain itu siswa bisa terlatih untuk membuktikan kebenaran
suatu teori secara ilmiah.
5. Kekurangan Metode Eksperimen
Medjiono dan Moh. Dimyati 1992: 78 menyatakan bahwa metode eksperimen memiliki kekurangan diantaranya:
a Memerlukan peralatan, bahan atau sarana eksperimen bagi setiap siswa atau sekelompok siswa, hal ini perlu dipenuhi, karena akan
mengurangi kesempatan siswa bereksperimen jika tidak tersedia. b Jika eksperimen memerlukan waktu yang lama, akan mengakibatkan
berkurangnya kecepatan laju pembelajaran. c Kekurangan pengalaman para siswa maupun guru dalam
melaksanakan eksperimen, akan menimbulkan kesulitan tersendiri dalam melaksanakan eksperimen.
d Kegagalan atau kesalahan eksperimen akan mengakibatkan perolehan hasil belajar berupa informasi, fakta,atau data yang
salah atau penyimpangan. Syaiful
Bahri Djamarah
2005:235 juga
menyatakan pendapatnya tentang kekurangan metode eksperimen yaitu:
a Tidak cukupnya alat-alat mengakibatkan tidak setiap anak didik berkesempatan mengadakan eksperimen.
b Jika eksperimen memerlukan jangka waktu yang lama, anak didik harus menanti untuk melanjutkan pelajaran.
c Metode ini lebih sesuai untuk menyajikan bidang-bidang ilmu teknologi.
Metode eksperimen selain memiliki kelebihan juga memiliki kekurangan, dari kedua pendapat tersebut kekurangan metode
eksperimen yaitu memerlukan bahan dan alat sebagai sarana
16 eksperimen. Apabila peralatan tidak mencukupi akan mengakibatkan
tidak setiap anak didik dapat mengadakan eksperimen. Selain itu kurangnya pengalaman guru dan siswa akan menimbulkan kesulitan
tersendiri.
6. Alasan Penggunaan Metode Eksperimen
