Dasar Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian

Keterangan : O 1 = Pre test kelas eksperimen O 2 = Post test kelas eksperimen X = Perlakuantreatment eksperimen O 3 = Post test kelompok kontrol O 4 = Post test kelompok kontrol

E. Variabel Penelitian

Variabel diartikan sebagai segala sesuatu yang menjadi objek pengamatan peneliti Rachman, 2011: 83. Penelitian ini menggunakan variabel yang dibedakan menjadi dua yaitu sebagai berikut 1. Variabel Bebas X Variabel bebas independent variabel atau yang bisa disebut juga variabel perlakuan treatment variable merupakan variabel yang memberikan pengaruh atau sebab adanya perubahan pada variabel yang diberi pengaruh. Variabel bebas dalam penelitian ini ialah kegiatan pembelajaran PKn dengan penerapan strategi peer lessons berbasis pendektan saintifik pada kelas eksperimen dan kegiatan pembelajaran PKn tanpa penerapan strategi peer lessons berbasis pendekatan saintifik pada kelas kontrol. 2. Variabel Terikat Y Variabel terikat dependent variabel merupakan variabel yang dipengaruhi dan yang diukur sebagai akibat dari variabel bebas sebagai penyebab adanya perubahan. Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kognitif siswa.

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Tes Tes ialah seperangkat rangsangan stimuli yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dapat dijadikan dasar bagi penetapan skor angka Rachman, 2011:108. Tes yang diberikan terdiri dari pre test dan pos test. Pre test adalah tes untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik sebelum diberi perlakuan treatment. Sedangkan post test digunakan untuk mengetahui kemapuan peserta didik setelah diberikan perlakuan treatment. Dalam penelitian ini bentuk tes yang digunakan adalah test bentuk objektif. 2. Dokumentasi Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variable yang berupa catatan, transkrip, buku, surat, kabar, majalah, prasasti, dan sebagainya Arikunto, 2013: 274. Metode dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data-data tertulis terkait hasil pre test dan post test, foto-foto kegiatan, dan data-data yang mendukung penelitian.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Berbasis Pendekatan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS (Eksperimen di MTs Darul Ma’arif Jakarta)

0 3 165

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN VOKAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 PURWOKERTO

0 8 27

EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEER LESSONS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn DI SMP NEGERI 5 MAGELANG

0 12 145

EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF PEER LESSONS TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIA DI SMA NEGERI 3 DEMAK TAHUN PELAJARAN 2014 2015

1 19 222

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI SMP NEGERI 1 SELESAI, TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 2 19

PENERAPAN PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas X G

0 0 19

EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP.

2 10 32

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri 2 Delan

0 2 14

PENERAPAN PEER TUTORING BERBASIS LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

1 1 40

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSONS BERBANTUAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DI SDN 2 RAGUKLAMPITAN

0 0 27