DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 Profesional: Pengembangan Ruang Waktu dan Tenaga dalam Gerak Tari Pedagogik: Karakteristik Peserta Didik

MODUL PELATIHAN GURU

Mata Pelajaran Seni Budaya/Seni Tari Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran Seni Budaya/Seni T

KELOMPOK KOMPETENSI A

ari SMP

Profesional: Pengembangan Ruang Waktu dan Tenaga dalam Gerak Tari

Kelompok Kompetensi - A

Pedagogik:

Karakteristik Peserta Didik

Modul Pelatihan Guru GURU PEMBELAJAR MODUL PELATIHAN GURU

Mata Pelajaran Seni Budaya/Seni Tari Sekolah Menengah Pertama (SMP)

PENGEMBANGAN RUANG WAKTU DAN TENAGA DALAM GERAK TARI KOMPETENSI PROFESIONAL

Paket Mata Pelajaran Seni Budaya / Seni T

KELOMPOK KOMPETENSI - A

ari

Kelompok Kompetensi - A

Suratmi Eka Kapti, S.Pd., M.Sn.

GURU PEMBELAJAR GURU PEMBELAJAR MODUL PELATIHAN GURU MODUL PELATIHAN GURU

Mata Pelajaran Seni Budaya/Seni Tari Sekolah Menengah Pertama (SMP)

PENGEMBANGAN RUANG WAKTU DAN TENAGA DALAM GERAK TARI KOMPETENSI PROFESIONAL KELOMPOK KOMPETENSI - A

Penulis : Suratmi Eka Kapti, S.Pd., M.Sn. Editor Substansi : Dr. Kuswarsantyo, M.Hum. Editor Bahasa : Ismiyatun, SH., M.Pd.

Copyright 2016 Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta Dilindungi Undang Undang

ii

SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

iii

iv

KATA PENGANTAR

vi

Pendahuluan

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kegiatan pengembangan keprofesian wajib dilaksanakan oleh guru dan tenaga kependidikan agar dapat melaksanakan tugas profesionalnya secara berkelanjutan. Program Guru Pembelajar merupakan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan profesionalitas melalui pengembangan kompetensi guru dan tenaga kependidikan serta dilakukan sesuai kebutuhan, bertahap, dan berkelanjutan. Program Guru Pembelajar adalah salah satu strategi pembinaan guru dan tenaga kependidikan. Harapannya, program guru pembelajar dapat menjamin guru dan tenaga kependidikan agar mampu memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan secara terus-menerus. Pelaksanaan kegiatan Guru Pembelajar akan mengurangi kesenjangan antara kompetensi yang dimiliki guru dan tenaga kependidikan dengan tuntutan profesional yang dipersyaratkan.

Modul ini ditujukan untuk peningkatan kompetensi bagi guru. Program Guru Pembelajar berkenaan dengan empat kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru, yakni kompetensi kepribadian, sosial, pedagogi, dan profesional. Untuk mendiagnosa kompetensi pedagogi dan profesional telah dilakukan Uji Kompetensi Guru (UKG). Berdasarkan hasil UKG dapat diketahui peta kekuatan dan kelemahan guru pada kedua kompetensi tersebut. Apabila kompetensi yang terdeteksi masih lemah tentu saja harus segera diperbaiki, baik secara mandiri maupun diorganisasikan oleh pemerintah melalui diklat atau fasilitas lain sehingga dapat mengembangkan keprofesian guru yang

berkelanjutan. Guru dapat memilih atau dipilihkan modul mana saja yang sesuai dengan kebutuhannya.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Guru dan tenaga kependidikan wajib melaksanakan kegiatan Guru Pembelajar, baik secara mandiri maupun kelompok. Program Guru Pembelajar dalam bentuk diklat dapat dilakukan oleh lembaga pelatihan yang disesuaikan dengan jenis kegiatan dan kebutuhan guru. Penyelenggaraan diklat Guru Pembelajar salah satunya dilaksanakan oleh Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan PPPPTK atau penyedia layanan diklat lain. Pelaksanaan diklat tersebut memerlukan modul sebagai salah satu sumber belajar bagi peserta diklat.

Modul ini merupakan bahan ajar bagi guru Seni budaya SMP aspek seni tari. Kelompok kompetensi yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta diklat berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang disajikan secara sistematis dan menarik untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Dalam modul ini guru dapat mendalami kompetensi profesionalnya tentang Pengetahuan Tari, Pengembangan Ruang Dalam Gerak Tari, Pengembangan Waktu dalam Gerak Tari, Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari, dan Komposisi Gerak Sebagai Pengembangan Tenaga Ruang, Waktu Dalam Gerak Tari.

Beberapa alasan yang mendorong disusunnya modul ini adalah adanya beberapa peraturan yang berkaitan dengan guru sebagai tenaga profesional, yaitu sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

4. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Pendahuluan

5. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya.

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Sebagai tenaga profesional guru dituntut mampu mengimplementasikan peraturan tersebut dalam tugas profesinya. Dalam rangka hal tersebut maka modul ini disusun sebagai salah satu cara untuk memfasilitasi guru mencapai profesionalitasnya agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensinya sesuai dengan standar yang telah ditetapkan secara mandiri.

B. Tujuan

Tujuan disusunnya modul ini adalah untuk memberikan fasilitasi bagi guru dalam melaksanakan pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan dengan menyediakan modul yang dapat dipilih untuk meningkatkan profesinya.

Secara khusus, modul ini bertujuan untuk memberikan pendalaman materi kepada guru seni budaya SMP tentang aspek seni tari agar mampu menguasai dan mengimplementasikan materi pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu secara lengkap.

C. Peta Kompetensi

Sesuai dengan salinan Permendiknas Nomor 16 tahun 2007, maka guru mata pelajaran harus mempunyai kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) program studi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan/diampu, dan diperoleh dari program studi yang terakreditasi.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Dalam modul ini guru difasilitasi untuk menguasai kompetensi profesional berikut.

1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

4. Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi dalam modul ini dibagi dalam lima kegiatan pembelajaran, masing-masing meliputi:

Kegiatan Pembelajaran 1: Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

a. Gerak dengan pengembangan waktu cepat (gerak 1–8 hitungan dengan irama cepat)

b. Gerak dengan pengembangan waktu sedang (gerak 1–8 hitungan dengan irama sedang)

c. Gerak dengan pengembangan waktu lambat (gerak 1–8 hitungan dengan irama lambat)

Kegiatan Pembelajaran 2: Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

a. Unsur tenaga

b. faktor yang berhubungan dengan penggunaan tenaga dalam melakukan gerakan

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak Sebagai Pengembangan Tenaga Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

a. Pengembangan ruang, waktu dan tenaga.

b. Pengembangan gerak tradisi

c. Pengembangan gerak tradisi dengan tenaga ruang dan waktu

Pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran 4: Pengetahuan Tari

a. Pengertian tari

b. Perkembangan tari di Indonesia mulai fungsi tari

c. Essensi pembelajaran seni budaya aspek tari

d. Tahapan dalam penciptaan gerak

Kegiatan Pembelajaran 5: Pengembangan Ruang dalam Gerak Tari

a. Ruang gerak

b. Pengembangan ruang atau volume

c. Pola lantai

d. Level gerak

e. Pengembangan level gerak

E. Cara Penggunaan Modul

Modul ini merupakan bahan ajar yang dimaksudkan untuk memfasilitasi pengembangan kompetensi profesional yang dapat dilakukan secara mandiri maupun secara terbimbing oleh fasilitator dalam kegiatan pendidikan dan pelatihan. Melalui modul ini peserta pelatihan dan fasilitator diharapkan mampu mengelola waktu pembelajarannya secara fleksibel, efektif dan efisien. Materi yang ada dalam modul ini sangat terbatas sehingga pembelajar harus dengan kreatif menggali materi dari sumber-sumber lainnya.

Berikut ini langkah yang perlu dilakukan dalam mempelajari modul ini.

1. Pastikan bahwa Anda telah mengambil modul yang tepat untuk meningkatkan kompetensi profesional Anda.

2. Pastikan bahwa Anda mempunyai cukup waktu untuk menyelesaikan unit- unit yang ada dalam modul.

Langkah-langkah penggunaan modul Bagi peserta pelatihan:

1. Bacalah peta dan petunjuk modul dan daftar isi sebagai petunjuk sebaran materi bahasan.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

2. Modul dapat dibaca secara fleksibel, dari setiap unit secara berurutan dari awal, sampai keseluruhan materi pembelajaran yang ada pada modul ini selesai secara penuh.

3. Kerjakan latihan yang ada di modul sesuai perintahnya dan gunakanlah waktu yang disediakan untuk mengerjakan latihan secara efektif.

4. Bacalah dengan teliti dan cermat setiap materi yang ada di dalamnya.

5. Tandailah bagian yang dianggap penting dalam pembelajaran dengan menyelipkan pembatas buku. Jangan menulis atau mencoret-coret modul.

6. Lakukanlah kegiatan refleksi untuk merefleksikan pencapaian hasil belajar dan kerjakan evaluasi yang ada pada akhir modul.

7. Berusahalah terus mencapai hasil belajar yang optimal sebagai komitmen Anda untuk mencapai kesuksesan.

Bagi fasilitator:

1. Ajaklah peserta untuk mencermati isi modul secara keseluruhan.

2. Lakukanlah pengontrolan dan pembimbingan pada setiap langkah belajar yang dilakukan peserta pelatihan pada setiap bagian modul.

3. Bimbinglah peserta pelatihan untuk menyelesaikan modul sesuai dengan rentang waktu yang telah ditentukan.

4. Apabila Anda melakukan kerja praktik, perhatikanlah kesehatan dan keselamatan kerja bagi Anda sendiri dan peserta pelatihan.

5. Lakukanlah penilaian sesuai dengan prosedur dan kriteria yang ada pada modul.

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 PENGEMBANGAN TENTANG WAKTU DALAM GERAK TARI

A. Tujuan

Setelah selesai mempelajari unit ini peserta diharapkan dapat:

1. menjelaskan yang dimaksud dengan unsur waktu yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan tepat,

2. memperagakan yang dimaksud dengan unsur waktu yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan tepat, dan

3. mengembangkan unsur waktu yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan tepat.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menjelaskan langkah langkah pengembangan waktu dalam gerak tari.

2. Mampu memperagakan berbagai macam pengembangan waktu dalam gerak tari

C. Uraian Materi

1. Waktu Waktu adalah lamanya kesempatan yang digunakan untuk melakukan gerak oleh penari. Penggunaan waktu untuk bergerak dalam menari akan mempengaruhi maksud dan efek yang ditimbulkan oleh gerak tari

tersebut. Semakin lama waktu yang digunakan untuk bergerak dalam satu gerakan akan memberikan kesan gerak lembut. Penggunaan waktu dalam satu gerak dasar dengan beberapa pola irama akan menimbulkan kesan gerak yang dinamis. Bila diperhatikan setiap tarian terdiri dari rangkaian ragam-ragam gerak. Ragam-ragam gerak terdiri dari

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

rangkaian unsur/elemen gerak, yang tersusun dengan baik sesuai dengan ungkapan isinya sehingga terwujud sebuah tarian, yang panjang pendeknya serta cepat lambatnya dapat berbeda-beda. Rangkaian gerak yang dihasilkan oleh tenaga dan ruang yang telah tersusun tersebut dalam proses melakukannya membentuk sebuah “wujud waktu”. Wujud waktu tersebut apabila ditelaah lebih detail dalam penggunaannya dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu:

a. irama, yaitu suatu ukuran/ketetapan waktu yang dijadikan patokan atau pijakan/rel pada saat melakukan gerak (lambat, sedang, cepat),

b. ritme , yaitu pengaturan waktu melakukan rangkaian gerak dalam patokan irama tertentu, dan

c. tempo, yaitu ukuran waktu yang dipergunakan dalam melakukan suatu ragam gerak tari.

Waktu tergantung dari cepat lambatnya (tempo) penari dalam melakukan gerakan, panjang pendeknya ketukan (ritme) penari dalam bergerak dan lamanya (durasi) penari melakukan gerakan. Penggunaan waktu untuk bergerak dalam menari akan mempengaruhi maksud dan efek yang

ditimbulkan oleh gerak tari tersebut. Semakin lama waktu yang digunakan untuk bergerak dalam satu gerakan maka akan memberi kesan gerak yang lembut. Penggunaan waktu dalam satu gerakan ragam gerak dasar dengan beberapa pola irama akan memberi kesan gerak yang dinamis.

2. Gerak Dengan Menggunakan Pengembangan Waktu: Di bawah ini adalah contoh pose gerak dengan menggunakan

pengembangan waktu:

a. Gerak dengan pengembangan Waktu cepat (gerak 1 – 8 hitungan dengan irama cepat)

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

Hitungan :Sa Hitungan :tu

Hitungan :du Hitungan :a

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Hitungan :Ti

Hitungan :ga

Hitungan :Em Hitungan :pat

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

Hitungan :Li Hitungan :ma

Hitungan :E Hitungan : nam

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Hitungan :Tu Hitungan :juh

Hitungan :dela Hitungan :pan

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

b. Gerak dengan pengembangan Waktu sedang (gerak 1 – 8 hitungan dengan irama sedang)

Hitungan : satu Hitungan : dua

Hitungan : tiga

Hitungan : empat

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Hitungan : lima Hitungan : enam

Hitungan : tujuh Hitungan : delapan

c. Gerak dengan pengembangan Waktu lambat (gerak 1 – 8 hitungan dengan irama lambat)

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

Hitungan : 1-4 Hitungan : 5-8

Hitungan : 1-4

Hitungan : 5-8

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Mengamati Dalam kegiatan mengamati ini Anda diminta mengamati hasil rekaman komposisi gerak sederhana khususnya yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari, misalnya dari foto, dari rekaman VCD ataupun mencari dari sumber lain, misalnya dari internet. Kegiatan pengamatan ini akan memperkaya pemahaman awal Anda tentang penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari. Agar kegiatan pengamatan lebih terarah, Anda dapat menggunakan instruksi dari fasilitator ataupun menggunakan panduan di bawah ini sebagai panduan dalam kegiatan pengamatan. Selain berdasar format pengamatan yang sudah disediakan ini, Anda juga bisa melakukan kegiatan secara individu atau secara kelompok. Kalau Anda ingin melakukan secara kelompok Anda bisa mencari teman untuk dibuat dalam satu kelompok.

Contoh Panduan Kegiatan Pengamatan

a. Amatilah hasil rekaman penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari!

b. Amatilah beberapa hasil rekaman penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari yang Anda temukan tersebut, dan bandingkan, carilah perbedaan maupun kesamaan yang ada pada hasil rekaman penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari yang lain!

c. Kelompokkan hasil rekaman penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari yang Anda amati berdasarkan persamaan yang ada atau berdasarkan perbedaan yang ada pada tiap tiap tarian tersebut!

d. Unsur-unsur pendukung apa saja yang terdapat dalam hasil rekaman penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari tersebut?

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

Setelah Anda mengamati, Tuliskan hasil pengamatan Anda berdasarkan penugasan guru dengan membuat format pengamatan sendiri ataupun menggunakan format pengamatan seperti contoh di bawah ini.

Contoh Lembar kegiatan mengamati No Penggunaan waktu

Penggunaan

Penggunaan waktu

cepat

waktu sedang

lambat

2. Menanya Setelah Anda melakukan kegiatan pengamatan, apakah ada pertanyaan yang muncul dan mengganggu pikiran Anda? Mulailah melakukan kegiatan menanya. Tanyakanlah kepada fasilitator yang membimbing Anda tentang segala hal yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan dalam gerak tari. Tanyakan tentang bagaimana cara penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari. Galilah segala pertanyaan yang ada di benak Anda agar terbiasa untuk mampu melihat, menggali dan menemukan permasalahan. Beberapa contoh pertanyaan di bawah ini dapat saja anda gunakan dan kembangkan sendiri.

a. Apakah yang disebut dengan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari?

b. Kapan Anda dapat menggunaan dan mengembangkan waktu dalam gerak tari?

c. Siapa yang menggunakan dan meng embangkan waktu dalam gerak tari?

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

d. Mengapa kita menggunakan dan mengembangkan waktu dalam gerak tari?

e. Kapan kita menggunakan dan mengembangkan waktu dalam gerak tari?

f. Ada berapa macam penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

g. Mengapa ada beberapa penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

h. Apa perbedaan dari masing-masing penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

i. Bagaimana urutan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari tersebut? j. Bagaimana uraian gerak dari masing masing penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari tersebut?

Lembar kegiatan menanya: Penggunaan format lembar pertanyaan adalah cara untuk mempermudah dalam menghimpun dan mengurutkan pertanyaan yang diperoleh agar mempunyai susunan yang sistematis dari yang sederhana/mudah ke hal yang sulit/kompleks; atau berdasar urutan waktu, dari yang awal ke yang paling mutakhir, dan seterusnya. Buatlah daftar pertanyaan dengan menggali sebanyak mungkin pertanyaan, agar mudah pencatatannya, Anda dapat membuat format

secara mandiri atau

mengembangkannya berdasar contoh yang ada di bawah ini:

Lembar pertanyaan No.

Pertanyaan

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

3. Mengumpulkan data/informasi/mencoba/eksperimen Berdasarkan hasil kegiatan menanya sebelumnya Anda telah mengumpulkan beberapa pertanyaan terkait dengan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari. Sekarang carilah informasi untuk dapat menjawab berbagai pertanyaan yang telah Anda himpun.

Kumpulkanlah berbagai informasi dan data yang berkaitan dengan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari dari buku- buku, atau informasi langsung melalui wawancara dengan ahli tari khususnya dalam hal penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari.

Informasi Anda juga akan lebih menarik dan lengkap apabila diperkaya dengan searching di internet untuk melengkapi informasi tentang penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari. Selain itu, Anda juga bisa mencari dari sumber lain seperti: artikel, laporan, jurnal, penelitian, buku elektronik, gambar, video dan sebagainya. Kumpulkanlah berbagai informasi tersebut untuk memperluas wawasan dan pengetahuan Anda sebagai salah satu proses pembelajaran Anda secara mandiri.

Lembar kegiatan mengumpulkan data/informasi No.

Tanggal Keterangan informasi

pengambilan data

Apabila memungkinkan cobalah melakukan beberapa penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari berdasarkan informasi yang sudah Anda peroleh lewat video rekaman.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Masing masing individu melakukan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari pada bagian yang berbeda.

4. Mengasosiasi/mendiskusikan Diskusikan dengan teman-teman di kelas perihal informasi yang telah Anda kumpulkan mengenai penggunaan dan pengembangan waktu

dalam gerak tari yang telah Anda kumpulkan dari berbagai sumber. Topik diskusi dapat menyangkut:

a. Unsur unsur yang mendukung dalam penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

b. Urutan gerak penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

c. Nama sanggar tari/tokoh koreografer tari, tempat yang mengajarkan penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari

Tuliskan beberapa catatan, khususnya masukan dari hasil diskusi Anda dengan teman-teman untuk keperluan memperkaya/ memperbaiki informasi dan kesimpulan sementara yang sudah Anda buat.

Catatan hasil diskusi: ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................

5. Mengomunikasikan Presentasikan hasil pengumpulan informasi, data hasil pembelajaran

dan kesimpulan yang berhasil Anda buat tentang penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari. Presentasikan hasil pembelajaran Anda dengan cara diperagakan di depan teman-teman maupun dengan menggunakan berbagai media,

Kegiatan Pembelajaran 1 Pengembangan tentang Waktu dalam Gerak Tari

seperti laporan tertulis, artikel yang dilengkapi Powerpoint, gambar, foto, dan video. Semakin lengkap anda menggunakan media maka pemahaman Anda akan semakin lengkap pula, terhadap teman- teman Anda yang sama-sama mengumpulkan informasi/data pembelajarannya. Presentasi ini akan saling memperkaya wawasan dan pengetahuan Anda khususnya tentang penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari.

Tuliskan masukan-masukan yang Anda peroleh dari presentasi yang Anda sajikan di kelas/sekolah ataupun forum ilmiah lain yang dapat digunakan untuk menampilkan temuan Anda tentang penggunaan dan pengembangan waktu dalam gerak tari.

E. Latihan/Kasus/Tugas

1. Lakukan gerak tari dengan hitungan 1 x 8 hitungan!

2. Kembangkan menggunakan pengembangan waktu!

3. Buatlah gerakan yang lain dengan pola waktu yang berbeda beda!

F. Rangkuman

1. Tari merupakan salah satu bentuk kesenian yang memiliki media ungkap gerak.

2. Gerak dalam tari adalah gerak yang indah, tidak semua gerak bisa dikatakan sebagai tari.

3. Salah satu unsur yang terdapat di dalam gerak adalah waktu.

4. Waktu adalah lamanya kesempatan yang digunakan untuk melakukan gerak oleh penari.

5. Waktu dalam penggunaannya dapat dibedakan menjadi tiga macam,

yaitu: irama, ritme , tempo.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Berdasarkan uraian pembelajaran yang telah Anda pelajari di atas, Anda telah mendapatkan beberapa hal penting yang harus diingat dalam materi Pengembangan ruang dalam gerak tari . Tuliskan dalam kolom berikut ini

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

tentang hal-hal yang telah dipelajari/ ditemukan selama pembelajaran, rencana pengembangan dan implementasinya, input terhadap pembelajaran berikutnya.

Berdasarkan uraian pembelajaran yang telah Anda pelajari di atas, selain harus diingat coba Implementasikanlah beberapa hal penting tersebut dalam proses pembelajaran yang Anda lakukan di kelas agar proses pembelajaran yang dilakukan pendidik dapat berlangsung dengan baik sehingga tujuan pembelajaran yang direncanakan dapat dicapai secara optimal.

Temukan sumber-sumber belajar lainnya seperti di internet, buku referensi, jurnal, dan sebagainya yang terkait materi yang telah Anda pelajari untuk memperkaya wawasan Anda. Selain itu lakukan pengembangan gerak yang lain dalam 4 x 8 hitungan.

Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 PENGEMBANGAN TENAGA DALAM GERAK TARI

A. Tujuan

Setelah mempelajari unit ini diharapkan peserta dapat:

1. memiliki sikap menghargai pada karya-karya tari; memiliki sikap syukur pada Tuhan karena memiliki negara yang mempunyai budaya tari yang sangat kaya;

2. menjelaskan pengertian tenaga yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan jelas dan tepat.

3. mendeskripsikan yang dimaksud dengan pengembangan tenaga yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan jelas dan tepat; dan

4. Melakukan pengembangan tenaga dalam gerak tari dengan kreatif.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menjelaskan langkah-langkah pengembangan tenaga dalam gerak tari.

2. Mampu memperagakan berbagai macam pengembangan tenaga dalam gerak tari

C. Uraian Materi

Gerak merupakan substansi (bahan baku) dalam seni tari, tentu saja gerak tersebut adalah gerak tubuh manusia yang ekspresif dan telah mengalami proses penggarapan/pengolahan (stilasi/distorsi). Semua gerak muncul sebagai akibat perpindahan tubuh atau bagian (anggota) tubuh dari suatu sikap ke sikap yang lain. Adanya perpindahan tubuh/anggota tubuh

diakibatkan oleh kekuatan/energi yang disalurkan dari seluruh tubuh. Kekuatan/energi tersebut disebut tenaga. Gerak yang terlahir membutuhkan

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

tempat untuk keleluasaannya. Tempat utuk keleluasaan gerak tubuh itu disebut ruang. Pada saat melakukan suatu gerak atau menghubungkan antara satu gerak ke gerak yang lainnya membutuhkan adanya waktu. Dengan demikian, unsur-unsur yang terdapat dalam gerak tari terdiri dari: tenaga, ruang dan waktu.

Untuk lebih jelasnya perhatikan penjelasan berikut ini.

1. Unsur Tenaga Unsur tenaga dalam tari artinya kekuatan atau intensitas yang digunakan penari untuk melakukan gerakan. Intensitas dapat mempengaruhi maksud dari gerakan tertentu dan dengan intensitas yang beragam dapat melihat perbedaan gerakan. Kekuatan/energi yang disalurkan dari seluruh tubuh untuk melahirkan adanya gerak tari, tentunya berupa tenaga yang disalurkan melalui pengaturan tertentu sesuai dengan kebutuhan dan tujuan geraknya. Pengaturan tenaga tersebut disalurkan melalui dorongan perasaan/jiwa sesuai dengan isi/ tujuan dari ungkapan gerak tarinya. Oleh karena itu, tenaga yang disalurkan untuk melahirkan gerak-gerak tari membutuhkan aliran tenaga yang variatif antara tenaga yang kuat, sedang, dan lemah/halus sesuai dengan kondisi gerak tariannya.

2. Faktor yang berhubungan dengan penggunaan tenaga dalam melakukan gerakan adalah:

a. Intensitas, atau banyak sedikitnya tenaga yang digunakan dalam melakukan gerak.

b. Tekanan atau aksen, yakni penggunaan tenaga yang tidak merata ada gerak yang hanya sedikit menggunakan tenaga tetapi ada pula yang besar/banyak menggunakan tenaga.

c. Kwalitas, cara bagaimana tenaga disalurkan untuk menghasilkan gerak: bergetar, menusuk, mengayun, terus menerus tegang, dan sebagainya.Tenaga adalah energi yang dikeluarkan oleh penari

1) Intensitas adalah energi secara intensif dimunculkan dalam beberapa gerakan

2) Tekanan pada titik tertentu, gerakan diberi tekanan

Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

3) Ketahanan adalah stamina di saat menari

4) Ekspresi gerakan mimik pada raut wajah

5) Rasa gerak adalah teknik gerak tarinya

Contoh: Rangkaian gerak kontinu tanpa ada tekanan.

Rangkaian gerak dengan tekanan

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Mengamati Dalam kegiatan mengamati ini Anda diminta mengamati hasil rekaman komposisi gerak sederhana, khususnya yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari,

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

misalnya dari foto, dari rekaman VCD ataupun mencari dari sumber lain, misalnya dari internet. Kegiatan pengamatan ini akan memperkaya pemahaman awal anda tentang penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari. Agar kegiatan pengamatan lebih terarah, anda dapat menggunakan instruksi dari fasilitator ataupun menggunakan panduan dibawah ini sebagai panduan dalam kegiatan pengamatan. Selain berdasar format pengamatan yang sudah disediakan ini, anda juga bisa melakukan kegiatan secara individu atau secara kelompok. Kalau anda ingin melakukan secara kelompok anda bisa mencari 2-3 orang teman untuk dibuat dalam satu kelompok.

Contoh Panduan Kegiatan Pengamatan

a. Amatilah hasil rekaman penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari!

b. Amatilah beberapa hasil rekaman penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari yang Anda temukan tersebut dan bandingkan, carilah perbedaan maupun kesamaan yang ada pada hasil rekaman penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari yang lain!

c. Kelompokkan hasil rekaman penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari yang Anda amati berdasarkan persamaan yang ada atau berdasarkan perbedaan yang ada pada tiap tiap tarian tersebut!

d. Unsur-unsur pendukung apa saja yang terdapat dalam hasil rekaman penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari tersebut!

Setelah Anda mengamati, Tuliskan hasil pengamatan Anda berdasarkan penugasan guru dengan membuat format pengamatan sendiri ataupun menggunakan format pengamatan seperti contoh di bawah ini.

Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

Contoh Lembar kegiatan mengamati No

Penggunaan

Penggunaan tenaga tenaga kuat

Penggunaan

tenaga sedang

lemah

2. Menanya Setelah Anda melakukan kegiatan pengamatan, apakah ada pertanyaan yang muncul dan mengganggu pikiran Anda? Mulailah melakukan kegiatan menanya. Tanyakanlah kepada fasilitator yang

membimbing Anda tentang segala hal yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari. Tanyakan tentang bagaimana cara penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari. Galilah segala pertanyaan yang ada di benak Anda agar terbiasa untuk mampu melihat, menggali dan menemukan permasalahan.

Beberapa contoh pertanyaan di bawah ini dapat saja Anda gunakan dan kembangkan sendiri.

a. Apakah yang disebut dengan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari?

b. Kapan Anda dapat menggunaan dan mengembangan tenaga dalam gerak tari?

c. Siapa yang menggunakan dan mengembangkan tenaga dalam gerak tari?

d. Mengapa kita menggunakan dan mengembangkan tenaga dalam gerak tari?

e. Kapan kita menggunaan dan mengembangan tenaga dalam gerak tari ?

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

f. Ada berapa macam penggunakan dan pengembangkan tenaga dalam gerak tari?

g. Mengapa ada beberapa penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari?

h. Apa perbedaan dari masing-masin penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari?

i. Bagaimana urutan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari tersebut?

j. Bagaimana uraian gerak dari masing-masing penggunaan dan

pengembangan tenaga dalam gerak tari tersebut?

Lembar kegiatan menanya: Penggunaan format lembar pertanyaan adalah cara untuk mempermudah dalam menghimpun dan mengurutkan pertanyaan yang diperoleh agar mempunyai susunan yang sistematis, dari yang sederhana/mudah ke hal yang sulit/kompleks; atau berdasar urutan waktu, dari yang awal ke yang paling mutakhir, dan seterusnya. Buatlah daftar pertanyaan dengan menggali sebanyak mungkin pertanyaan, agar mudah pencatatannya, Anda dapat membuat format

secara mandiri atau

mengembangkannya berdasar contoh yang ada di bawah ini:

Lembar pertanyaan No.

Pertanyaan

Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

3. Mengumpulkan data/informasi/mencoba/eksperimen Berdasarkan hasil kegiatan menanya sebelumnya Anda telah mengumpulkan beberapa pertanyaan terkait dengan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari. Sekarang carilah informasi untuk dapat menjawab berbagai pertanyaan yang telah Anda himpun. Kumpulkanlah berbagai informasi dan data yang berkaitan dengan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari dari buku- buku, atau informasi langsung melalui wawancara dengan ahli tari khususnya dalam hal penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

Informasi Anda juga akan lebih menarik dan lengkap apabila diperkaya dengan searching di internet untuk melengkapi informasi tentang penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari. Selain itu Anda juga bisa mencari dari sumber lain seperti: artikel, laporan, jurnal, penelitian, buku elektronik, gambar, video dan sebagainya. Kumpulkanlah berbagai informasi tersebut untuk memperluas wawasan dan pengetahuan Anda sebagai salah satu proses pembelajaran Anda secara mandiri.

Lembar kegiatan mengumpulkan data/informasi No.

Tanggal Keterangan informasi

pengambilan data

Apabila memungkinkan cobalah melakukan beberapa penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari berdasarkan informasi yang sudah Anda peroleh lewat video rekaman.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Masing-masing individu melakukan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari pada bagian yang berbeda.

4. Mengasosiasi/mendiskusikan Diskusikan dengan teman-teman di kelas perihal informasi yang telah Anda kumpulkan mengenai penggunaan dan pengembangan tenaga

dalam gerak tari yang telah Anda kumpulkan dari berbagai sumber.

Topik diskusi dapat menyangkut:

a. Unsur-unsur yang mendukung dalam penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

b. Urutan gerak penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

c. Nama sanggar tari/tokoh koreografer tari, tempat yang mengajarkan penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

Tuliskan beberapa catatan, khususnya masukan dari hasil diskusi Anda dengan teman-teman untuk keperluan memperkaya/ memperbaiki informasi dan kesimpulan sementara yang sudah Anda buat.

Catatan hasil diskusi: ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................

5. Mengomunikasikan Presentasikan hasil pengumpulan informasi, data hasil pembelajaran dan kesimpulan yang berhasil Anda buat tentang penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

Kegiatan Pembelajaran 2 Pengembangan Tenaga dalam Gerak Tari

Presentasikan hasil pembelajaran Anda dengan cara diperagakan di depan teman-teman maupun dengan menggunakan berbagai media, seperti laporan tertulis, artikel yang dilengkapi Powerpoint, gambar, foto, dan bahkan video. Semakin lengkap anda menggunakan media maka pemahaman Anda akan semakin lengkap, juga terhadap teman- teman anda yang sama-sama mengumpulkan informasi/data pembelajarannya. Presentasi ini akan saling memperkaya wawasan dan pengetahuan Anda khususnya tentang penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

Tuliskan masukan-masukan yang Anda peroleh dari presentasi yang Anda sajikan di kelas/sekolah ataupun forum ilmiah lain yang dapat digunakan untuk menampilkan temuan Anda tentang penggunaan dan pengembangan tenaga dalam gerak tari.

E. Latihan/ Kasus /Tugas

1. Lakukan gerak tari dengan hitungan 1 x 8 hitungan!

2. Kembangkan menggunakan pengembangan tenaga dalam 3 x 8 hitungan!

3. Buatlah gerakan yang lain dengan pola waktu yang berbeda-beda!

F. Rangkuman

1. Tari merupakan salah satu bentuk kesenian yang memiliki media ungkap gerak.

2. Gerak dalam tari adalah gerak yang indah, tidak semua gerak bisa dikatakan sebagai tari.

3. Salah satu unsur yang terdapat di dalam gerak adalah tenaga.

4. Tenaga dalam tari adalah kekuatan atau intensitas yang digunakan penari untuk melakukan gerakan.

5. Beberapa faktor yang berhubungan dengan penggunaan tenaga dalam melakukan gerak tari adalah:

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

a. intensitas atau banyak sedikitnya tenaga yang digunakan dalam melakukan gerak.

b. tekanan atau aksen , yakni penggunaan tenaga yang tidak merata

ada gerak yang hanya sedikit menggunakan tenaga,

c. Kualitas, cara bagaimana tenaga disalurkan untuk menghasilkan gerak.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Berdasarkan uraian pembelajaran yang telah Anda pelajari di atas, Anda telah mendapatkan beberapa hal penting yang harus diingat dalam materi Pengembangan tenaga dalam gerak tari . Tuliskan dalam kolom berikut ini tentang hal-hal yang telah dipelajari/ditemukan selama pembelajaran, rencana pengembangan dan implementasinya, input terhadap pembelajaran berikutnya.

Berdasarkan uraian pembelajaran yang telah Anda pelajari di atas, selain harus diingat coba Implementasikanlah beberapa hal penting tersebut dalam proses pembelajaran yang Anda lakukan di kelas agar proses pembelajaran yang dilakukan pendidik dapat berlangsung dengan baik sehingga tujuan pembelajaran yang direncanakan dapat dicapai secara optimal.

Temukan sumber-sumber belajar lainnya seperti di internet, buku referensi, jurnal, dan sebagainya yang terkait materi yang telah Anda pelajari untuk memperkaya wawasan Anda. Lakukan pengembangan gerak yang lain dalam empat sampai dengan delapan hitungan.

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak sebagai Pengembangan Tenaga, Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 KOMPOSISI GERAK SEBAGAI PENGEMBANGAN TENAGA, RUANG, WAKTU DALAM GERAK TARI

A. Tujuan

Setelah selesai mempelajari unit ini peserta diharapkan dapat:

1. melakukan ragam gerak dalam hitungan 1 x 8 hitungan dengan benar;

2. mengembangkan ragam gerak yang disusun dengan kreatif;

3. memperagakan ragam gerak dengan unsur ruang, waktu, dan tenaga

yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan tepat; dan

4. mengembangkan unsur ruang, waktu, dan tenaga yang digunakan dalam melakukan gerak tari dengan tepat.

5. Memperagakan pengembangan gerak dengan menggunakan unsur ruang, waktu, dan tenaga dengan kreatif.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menjelaskan langkah langkah pengembangan gerak dengan

menggunakan unsur ruang, waktu, dan tenaga dalam gerak tari.

2. Mampu memperagakan berbagai macam pengembangan gerak dengan menggunakan unsur ruang, waktu, dan tenaga dalam gerak tari.

C. Uraian Materi

Gerak adalah substansi dasar yang digunakan sebagai alat ekspresi dalam tari. Melalui gerak, sebuah tari dapat dikomunikasikan sehingga dapat dihayati, baik oleh penonton maupun oleh penari itu sendiri. Gerak adalah proses perpindahan dari posisi satu ke posisi berikutnya secara utuh dan berkesinambungan.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

Gerak tari ini terbentuk karena adanya kombinasi tenaga, ruang dan waktu di dalam setiap gerak tari maka ketiganya disebut sebagai unsur pokok tari. Oleh karena itu kita dapat mengatakan bahwa media pokok atau unsur utama yang digunakan untuk mengungkapkan suatu karya tari, yaitu gerak yang didalamnya terkandung suatu unsur tenaga, ruang dan waktu. Demikian juga, dalam konsep pengembangan gerak tari. Kalau kita melakukan pengembangan gerak tari maka pada dasarnya kita akan menggunakan desain pengembangan dari unsur tenaga, ruang , dan waktu.

Tenaga adalah kekuatan yang mendorong terjadinya gerak. Kalau kita membicarakan tenaga maka jenis tenaga yang kita bicarakan adalah tenaga yang berhubungan dengan berat/ringan dan kuat lemah. Ruang adalah tempat untuk bergerak. Tempat untuk bergerak yang bersifat harfiah, contohnya panggung terbuka dan panggung tertutup. Sedangkan bersifat imajinatif tercipta karena benda-benda di panggung dan gerakan penari, arah gerak penari, tinggi-rendah penari pada waktu menari. Waktu adalah tempo yang diperlukan penari untuk melakukan gerak. Waktu tergantung dari cepat lambatnya (tempo) penari dalam melakukan gerakan, panjang pendeknya ketukan (ritme) penari dalam bergerak dan lamanya (durasi) penari melakukan gerakan.

Kalau kita mengenal konsep pengembangan dan cara menata tari secara sederhana maka kita akan mulai menata tari dengan mengambil unsur - unsur gerak tari tradisi yang ada di daerah kita untuk kita jadikan sebagai bahan dalam penataan tari. Unsur unsur gerak tari tradisi yang ada di setiap daerah dapat dikatakan sangat berlainan karena setiap daerah sudah barang tentu akan memiliki karakteristik gerak sendiri-sendiri, tetapi sebetulnya ada gerak-gerak tertentu yang bersifat universal. Gerak-gerak universal yang ada itu misalnya gerak berjalan.

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak sebagai Pengembangan Tenaga, Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

Marilah kita amati contoh contoh pose gerak tradisi di bawah ini, kalau semua pose pada rangkaian I ini dirangkai akan jadi sebuah ragam gerak.

No hitungan

Uraian gerak

langkah kiri

2. 3-4

Berjalan

langkah kanan

3. 5-6

Berputar ditempat langsung hadap depan

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

4. 7-8

Hentakkan kaki pukul

pakai tangan kanan

Mari kita amati contoh-contoh pose gerak di bawah ini, kalau semua pose pada rangkaian I ini dirangkai akan jadi sebuah ragam gerak lagi.

No Hitungan

Uraian gerak

tangan ke samping

2. 2 Angkat tangan kanan

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak sebagai Pengembangan Tenaga, Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

3. 1 Angkat tangan dan kaki kiri

4. 4 Pertemukan kedua tangan ke depan dada

5. 5 Hadap samping dan angkat tangan kiri

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

6. 6 Hadap samping dan angkat tangan kanan

7. 7 Angkat tinggi tangan kanan

8. 8 Luruskan

kedua

tangan ke samping

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak sebagai Pengembangan Tenaga, Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Mengamati Dalam kegiatan mengamati ini Anda diminta mengamati hasil komposisi gerak sederhana, khususnya yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari, misalnya dari foto, dari rekaman VCD ataupun mencari dari sumber lain, misalnya dari internet atau dari hasil pengembangan yang sudah dilakukan oleh rekan yang lain. Kegiatan pengamatan ini akan lebih memperkaya pemahaman Anda tentang penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama. Agar kegiatan pengamatan lebih terarah, anda dapat menggunakan instruksi dari fasilitator ataupun menggunakan panduan di bawah ini sebagai panduan dalam kegiatan pengamatan. Selain berdasar format pengamatan yang sudah disediakan ini, Anda juga bisa melakukan kegiatan secara individu atau secara kelompok. Kalau Anda ingin melakukan secara kelompok Anda bisa mencari 2-3 orang teman untuk dibuat dalam satu kelompok.

Contoh Panduan Kegiatan Pengamatan

a. Amatilah hasil rekaman penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari.

b. Amatilah beberapa hasil rekaman penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari yang Anda temukan tersebut dan bandingkan, carilah perbedaan maupun kesamaan yang ada pada hasil rekaman penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari yang lain .

c. Kelompokkan hasil rekaman penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari yang Anda amati berdasarkan persamaan yang ada atau berdasarkan perbedaan yang ada pada tiap tiap tarian tersebut.

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

d. Unsur-unsur pendukung apa saja yang terdapat dalam hasil rekaman penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari tersebut?

Setelah Anda mengamati, Tuliskan hasil pengamatan Anda berdasarkan penugasan guru dengan membuat format pengamatan sendiri ataupun menggunakan format pengamatan seperti contoh di bawah ini.

Contoh Lembar kegiatan mengamati Penggunaan dan

Penggunaan dan

Penggunaan dan

pengembangan pengembangan pengembangan ruang, No

ruang, waktu, dan ruang, waktu, dan

waktu, dan tenaga

tenaga secara tenaga secara

secara kreatif

sederhana

sangat kreatif

2. Menanya Setelah Anda melakukan kegiatan pengamatan, apakah ada pertanyaan yang muncul dan mengganggu pikiran Anda? Mulailah melakukan kegiatan menanya. Tanyakanlah kepada fasilitator yang membimbing Anda tentang segala hal yang berhubungan dengan penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari. Tanyakan tentang bagaimana cara penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari. Galilah segala pertanyaan yang ada di benak Anda agar Anda terbiasa untuk mampu melihat, menggali dan menemukan permasalahan.

Kegiatan Pembelajaran 3: Komposisi Gerak sebagai Pengembangan Tenaga, Ruang, Waktu dalam Gerak Tari

Beberapa contoh pertanyaan di bawah ini dapat saja anda gunakan dan Anda kembangkan sendiri.

a. Apakah yang disebut dengan penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

b. Kapan Anda dapat penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

c. Siapa yang penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

d. Mengapa kita penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

e. Kapan kita penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

f. Ada berapa macam penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

g. Mengapa ada beberapa penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari

h. Apa perbedaan dari masing-masing penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari?

i. Bagaimana urutan penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari tersebut? j. Bagaimana uraian gerak dari masing-masing penggunakan dan pengembangkan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari tersebut?

Lembar kegiatan menanya: Penggunaan format lembar pertanyaan adalah cara untuk

mempermudah dalam menghimpun dan mengurutkan pertanyaan yang diperoleh agar mempunyai susunan yang sistematis, dari yang sederhana/mudah ke hal yang sulit/kompleks; atau berdasar urutan waktu, dari yang awal ke yang paling mutakhir, dan seterusnya.

Buatlah daftar pertanyaan dengan menggali sebanyak mungkin pertanyaan, agar mudah pencatatannya, Anda dapat membuat format

Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Tari SMP

kegiatan menanya ini secara mandiri atau mengembangkannya berdasar contoh yang ada di bawah ini:

Lembar pertanyaan No.

Pertanyaan

3. Mengumpulkan data/informasi/mencoba/eksperimen Berdasarkan hasil kegiatan menanya sebelumnya Anda telah mengumpulkan beberapa pertanyaan terkait dengan penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari. Sekarang carilah informasi untuk dapat menjawab berbagai pertanyaan yang telah anda himpun. Kumpulkanlah berbagai informasi dan data yang berkaitan dengan penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari dari buku- buku, atau informasi langsung melalui wawancara dengan ahli tari khususnya dalam hal penggunaan dan pengembangan ruang, waktu, dan tenaga secara bersama dalam gerak tari.