hal. 1138
Instrumen Akreditasi SMALB – © 2017 BAN-SM
36. Siswa memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sehat jasmani dan rohani melalui keterlibatan dalam kegiatan kesiswaan, berupa:
1 olahraga, 2 seni, 3 kepramukaan, 4 UKS, 5 keagamaan, 6 lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani, sesuai
perkembangan dan ketunaan siswa.
A. Melaksanakan 6 kegiatan atau lebih
B. Melaksanakan 5 kegiatan
C. Melaksanakan 4 kegiatan
D. Melaksanakan 3 kegiatan E.
Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan 37. Siswa memiliki pengetahuan sesuai perkembangan dan ketunaan siswa:
1 faktual, 2 konseptual, 3 prosedural, dan 4 metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan kegiatan.
A. Semua mata pelajaran memuat 4 aspek pengetahuan
B. 11-12 mata pelajaran memuat 4 aspek pengetahuan
C. 9-10 mata pelajaran memuat 4 aspek pengetahuan
D. 7-8 mata pelajaran memuat 4 aspek pengetahuan E.
Kurang dari 7 mata pelajaran memuat 4 aspek pengetahuan 38. Siswa memiliki keterampilan berpikir kreatif, produktif, dan kritis, melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah dan sumber lain secara mandiri, yang diperoleh dari pengalaman
pembelajaran dan kegiatan, meliputi: 1 kegiatan di dalamluar kelas, 2 praktik di ruang keterampilan, 3 studi wisata, 4 peragaan, 5
pameran 6 pementasan karya seni, sesuai perkembangan dan ketunaan siswa.
A. Melaksanakan 6 kegiatan atau lebih
B. Melaksanakan 5 kegiatan
C. Melaksanakan 4 kegiatan
D. Melaksanakan 3 kegiatan E.
Melaksanakan kurang dari 3 kegiatan
hal. 1238
Instrumen Akreditasi SMALB – © 2017 BAN-SM
39. Siswa memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain secara mandiri, yang diperoleh dari pengalaman pembelajaran dan kegiatan, meliputi: 1 penugasan
individu, 2 penugasan kelompok, 3 pelaporan tugas kegiatan, 4 keterlibatan dalam kepanitiaan, 5 keterlibatan dalam berbagai lomba
karya ilmiah, sesuai perkembangan dan ketunaan siswa.
A. Melaksanakan 5 kegiatan atau lebih
B. Melaksanakan 4 kegiatan
C. Melaksanakan 3 kegiatan
D. Melaksanakan 2 kegiatan E.
Melaksanakan kurang dari 2 kegiatan
40. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan
vokasional dan pengembangan diri seiring dengan perkembangannya. A. Sekolah memberikan 4 atau lebih layanan pengembangan
vokasional dan pengembangan diri dalam satu tahun terakhir. B. Sekolah memberikan 3 layanan pengembangan vokasional dan
pengembangan diri dalam satu tahun terakhir. C. Sekolah memberikan 2 layanan pengembangan vokasional dan
pengembangan diri dalam satu tahun terakhir. D. Sekolah memberikan 2 layanan pengembangan vokasional dan
pengembangan diri dalam satu tahun terakhir. E. Sekolah tidak memberikan layanan pengembangan vokasional dan
pengembangan diri.
41. Siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk bekal hidup
mandiri di tengah-tengah masyarakat dalam satu tahun terakhir. A. Sekolah melakukan 4 atau lebih kegiatan praktek kerja lapangan
PKL sederhana atau kegiatan keterampilan sederhana untuk menolong diri sendiri pada kelas terakhir.
B. Sekolah melakukan 3 kegiatan PKL sederhana atau kegiatan keterampilan sederhana untuk menolong diri sendiri pada kelas
terakhir. C. Sekolah melakukan 2 kegiatan PKL sederhana atau kegiatan
keterampilan sederhana untuk menolong diri sendiri pada kelas terakhir.
D. Sekolah melakukan 1 kegiatan PKL sederhana atau kegiatan keterampilan sederhana untuk menolong diri sendiri pada kelas
terakhir. E. Sekolah tidak pernah melakukan kegiatan PKL sederhana.
hal. 1338
Instrumen Akreditasi SMALB – © 2017 BAN-SM
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
42. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana S1 atau diploma empat D4 dari program studi terakreditasi.
A. 91-100 berpendidikan S1D4 B. 81-90 berpendidikan S1D4
C. 71-80 berpendidikan S1D4 D. 61-70 berpendidikan S1D4
E. Kurang dari 61 berpendidikan S1D4
43. Guru memiliki sertifikat pendidik. A. 86-100 memiliki sertifikat pendidik
B. 71-85 memiliki sertifikat pendidik C. 56-70 memiliki sertifikat pendidik
D. 41-55 memiliki sertifikat pendidik E. Kurang dari 41 memiliki sertifikat pendidik
44. Guru memiliki latar belakang pendidikan khusus yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan.
A. 91-100 sesuai B. 81-90 sesuai
C. 71-80 sesuai D. 61-70 sesuai
E. Kurang dari 61 sesuai
45. Guru mata pelajaran memiliki kompetensi pedagogik, meliputi: 1 mengintegrasikan karakteristik siswa, 2 pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik siswa, 3 merancang kegiatan pembelajaran siswa berdasarkan kurikulum, 4 menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik, 5 menggunakan TIK, 6 mengembangkan potensi siswa, 7 berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun, 8 melaksanakan
penilaian proses dan hasil belajar, 9 menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belajar, 10 melakukan tindakan reflektif.
A. 91-100 guru memiliki kompetensi pedagogik B. 81-90 guru memiliki kompetensi pedagogik
C. 71-80 guru memiliki kompetensi pedagogik D. 61-70 guru memiliki kompetensi pedagogik
E. Kurang dari 61 guru memiliki kompetensi pedagogik
