48
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik J
konotatifnya yang sudah lazim. Dengan demikian bahasa sastra mempunyai kegandaan tafsir.
Siswa tidak perlu diajari semua istilah secara mendalam. Yang terpenting mereka bias menuliskan ungkapan hati, pikiran,
perasaannya dalam bentuk puisi yang indah. Namun begitupun diperlukan usaha yang keras dari guru untuk dapat membuat
mereka mau menulis puisi dengan keinginan dan kerelaan hatinya sendiri. Untuk itu membangun motivasi siswa untuk dapat menulis
puisi kreatif menjadi penting.
C. Model Pembelajaran Menggunakan Sinopsis Novel Toto Chan: Gadis Cilik di Jendela
Novel Toto Chan: Gadis Cilik di Jendela adalah sebuah novel yang ditulis oleh seorang pengarang Jepang. Isinya sangat inspiratif,
menyentuh, dan membangkitkan semangat. Oleh sebab itu penulis menjadikan sinopsis novel ini sebagai media untuk membangun
motivasi siswa dalam menulis puisi kreatif.
SINOPSIS NOVEL TOTO-CHAN
Judul : Totto-chan, Gadis Cilik di
Jendela Pengarang
: Tetsuko Kuroyanagi Penerbit
: Gramedia Pustaka Tahun terbit
: 2003
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik J 49
Sinopsis: “Totto-chan, Gadis Cilik di Jendela” adalah sebuah novel
Jepang karya Tetsuko Kuroyanagi, yg diambil dari kisah nyata Tetsuko Kuroyanagi.
Waktu kecil, Tetsuko Kuroyanagi atau biasa dipanggil dengan Totto-chan dianggap anak yang aneh oleh guru-guru di SD-nya.
Padahal, Totto-chan adalah anak yang memiliki keingin tahuan yang besar. Totto-chan pun dikeluarkan dari sekolah dengan alasan selalu
membuat keributan di kelas. Seperti memanggil para pemusik jalanan yang langsung membuat para murid ribut , hingga masalah laci Totto-
chan yang selalu dibuka ratusan kali dan ditutup dengan cara dibanting.
Paginya, mereka pergi ke sebuah sekolah di Tokyo bernama Tomoe
Gakuen Gakuen=sekolah.
Pertama-tama, Totto-chan
dipertemukan dengan Kepala Sekolah bernama Sosaku Kobayashi. Mereka berbincang-bincang tentang banyak hal sampai menghabiskan
waktu 4 jam. Ini bukan kegiatan yang wajar yang dilakukan oleh seorang anak kecil seusia Totto-chan. Selanjutnya, Ia diajak untuk
menemui kelasnya yang terbuat dari bekas gerbong kereta. Totto-chan senang sekali bisa belajar di ruang kelasnya. Ia bisa belajar sambil
melihat ke halaman seolah-olah sedang melakukan perjalanan naik kereta.
Di sekolah Tomoe , para murid bebas memilih urutan pelajaran yang mereka sukai. Ada yang memulai hari dengan belajar fisika, ada
yang mendahulukan menggambar, ada yang ingin belajar bahasa dulu, pokoknya sesuka mereka. Karena sekolah itu begitu unik, Totto-chan
pun merasa heran. Kepala sekolah juga menetapkan makan siang dengan membawa sesuatu dari laut dan sesuatu dari gunung. Karena
sekolah itu begitu unik, Totto-chan pun merasa kerasan. Di Sekolah Tomoe juga , Ia menemukan kawan-kawannya , yaitu Yasuaki-chan,
Miyo-chan, anak kepala sekolah dan Taichi, si anak yang baru pindah dari Amerika.
Hari demi hari dilewati Totto-chan dengan kegembiraan dan peristiwa yang tak terduga. Dari peristiwa yang menyenangkan sampai
