Siklus Kedua Hasil Penelitian Deskripsi Hasil Penelitian

Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik J 65 DAFTAR PUSTAKA Damono, Sapardi Djoko. 1996. “Keterampilan Berbahasa dan Menulis”. Dalam Muljanto Sumardi Ed. Berbagai Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. De Porter, Bobbi dan Mike Hernacki. 2001. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan dari Quantum Learning: Unleasing The Genius in You, oleh Alwiyah Abdurrahman. Bandung: Kaifa. De Porter, Bobbi, Mark Reardon dan sarah Singer Nouri. 2001. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas. Terjemahan dari Quantum Teaching: Orchestrating Student Success. Oleh Ary Nilandari. Bandung: kaifa. Dryden, Gordon, dan Jeannette Vos. 2000. Revolusi Cara Belajar: Bagian I Keajaiban Pikiran. Terjemahan dari The Learning Revolution to Change The Way The World Learns. Oleh Word++ Translation Service. Bandung: Kaifa. ______________________________ . 2001. Revolusi Cara Belajar: Bagian 2 Keajaiban Pikiran. Terjemahan dari The Learning Revolution to Change The Way The World Learns. Oleh Word++ Translation Service. Bandung: Kaifa. http:id.wikipedia.orgwikiMotivasi2008 Koster, Wayan. 2006. “Membangun Kemandirian dan Peradaban Bangsa melalui Pendidikan” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Tahun ke-12 No. 061 Juli 2006. Hlm. 500 – 511. Munandar, S.C. Utami. 1992. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah: Petunjuk bagi Para Guru dan Orang Tua. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Oemarjati, Boen S. 1996. “Dengan Sastra Mencerdaskan Siswa: Memperkaya Pengalaman dan Pengetahuan” dalam Muljanto Sumardi Ed., Berbagai Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Prijosaksono, Ariwibowo dan Roy Sembel. 2002. “Motivasi”. http:sinarharapan.co.id. Sutikno, M. Sobry. 2007. “Peran Guru dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa.” www.sobry.wordpress 66 Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik J

D. Aktivitas Pembelajaran

1. Pendahuluan

Silakan Anda pahami tujuan, kompetensi, dan indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan pembelajaran ini supaya pembelajaran lebih terarah dan terukur.

2. Curah Pendapat

Pada kegiatan ini Anda diminta untuk menyebutkan berbagai masalah yang dihadapi, khususnya tentang pengembangan PTK. Sebagai langkah awal dan agar kegiatan curah pendapat berjalan dengan baik, Anda dapat merespon pertanyaan berikut ini.

3. Kajian Konsep

Silakan Anda berkelompok menjadi empat kelompok besar, yaitu kelompok hakikat PTK pengertian, karakteristik, manfaat, kelompok proses dasar PTK, kelompok langkah PTK, dan kelompok penyusunan proposal dan laporan PTK. Masing-masing kelompok membaca dan memahami materi. Setiap kelompok mencatat poin-poin penting dari setiap materi. Setelah itu, perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. Catatlah masukan atau tanggapan dari kelompok lain.

4. Kajian Kasus

Silakan kembangkan sebuah case study LK 2.1 berdasarkan pengalaman Anda ketika melakukan kegiatan pembelajaran, khususnya pembelajaran yang bermasalah hampir sebagian besar peserta didik tidak tuntas. Lakukanlah refleksi terhadap pembelajaran tersebut dan tentukan fenomenanya LK 2.2. Berdasarkan analisis hasil refleksi Anda dapat mengetahui permasalahan atau kekurangberhasilan pembelajaran. Hal • Apakah Anda pernah melakukan PTK? Adakah kesulitan Anda dalam melakukan hal tersebut? • Bagaimana cara Anda merumuskan masalah dalam PTK?