berkembang. Hal ini sesuai dengan pendapat Piaget yaitu siswa dalam usia ini 11 tahun ke atas telah mampu memahami bentuk argumen dan tidak dibingungkan
argumen. Siswa dapat berpikir efektif karena dapat melihat pemikiran yang cocok untuk permasalahan yang dihadapi. Siswa juga dapat melihat banyak kemungkinan
dari suatu permasalahan yang dihadapi. Berdasarkan uraian di atas, perlu dilakukan penelitian yang berjudul
“Kecerdasan Visual Spasial dan Logis Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember
”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Bagaimanakah kecerdasan visual spasial dalam menyelesaikan masalah geometri siswa kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember?
b. Bagaimanakah kecerdasan logis matematis dalam menyelesaikan masalah geometri siswa kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember?
1.3. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Untuk mendeskripsikan kecerdasan visual spasial dalam menyelesaikan masalah geometri siswa VIII A SMP Negeri 10 Jember,
b. Untuk mendeskripsikan kecerdasan logis matematis dalam menyelesaikan masalah geometri siswa kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember.
1.4. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut: a. bagi guru, penelitian ini memberikan pengetahuan mengenai kecerdasan visual
spasial dan logis matematis siswa dalam pemecahan masalah sehingga guru
dapat mengidentifikasi tahapan pemikiran siswa yang mengalami kekurangan dalam pemahaman materi matematika.
b. bagi peneliti, penelitian ini memberikan pengalaman yang sangat berharga dalam rangka mengembangkan pengetahuan dan sebagai bekal untuk terjun ke dunia
pendidikan, c. bagi siswa, instrumen penelitian ini dapat mengasah kemampuan pemecahan
masalah geometri dan memberikan informasi mengenai kecerdasan visual spasial dan logis matematis mereka sehingga dapat mengubah cara belajar sesuai dengan
kemampuan dan kelemahan mereka, d. bagi peneliti lain, dapat digunakan sebagai bahan acuan pertimbangan untuk
melakukan penelitian yang sejenis.
1.5. Definisi Operasional
Untuk menghindari terjadinya kesalahan penafsiran yang terdapat dalam penelitian ini maka perlu adanya definisi operasional untuk beberapa istilah serta
batasan masalah yang digunakan sebagai berikut. a. Kecerdasan logis matematis adalah kemampuan seseorang dalam mengolah
angka dan menginterpretasikannya dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Kecerdasan logis matematis mempunyai lima komponen utama,
yaitu klasifikasi, membandingkan, operasi hitung matematika, penalaran induktif dan deduktif, serta membentuk hipotesis dan mengecek kembali hipotesis yang
telah dibuat. b. Kecerdasan
visual spasial
adalah kemampuan
seseorang dalam
memvisualisasikan gambar dalam pikirannya. Dalam menyelesaikan suatu permasalahan, seseorang dengan kecerdasan visual spasial akan berpikir dalam
bentuk gambar. Kecerdasan visual spasial mempunyai empat komponen utama, yaitu pengimajinasian, pengkonsepan, pemecahan masalah, dan pencarian pola.
7
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
