Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013

2.2 Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013

Pada panduan guru 2014 buku siswa dipergunakan sebagai panduan aktivitas pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam menguasai kompetensi tertentu. Buku ini juga digunakan untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan dalam proses pembelajaran activities based learning di mana isinya dirancang dan dilengkapi dengan contoh-contoh lembar kegiatan agar siswa dapat mempelajari sesuatu yang relevan dengan kehidupan yang dialaminya. Buku Siswa diarahkan agar siswa lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, berdiskusi serta meningkatkan kemampuan berkomunikasi baik antar teman maupun dengan gurunya. Fungsi buku siswa matematika adalah sebagai berikut. 1 Panduan bagi siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Setiap subtema pada setiap buku memiliki beberapa pembelajaran yang memang disesuaikan dengan tema. Berbagai kegiatan yang memang harus dilakukan oleh para siswa nantinya akan dibuat sejumlah ikon yang memang melambangkan hal tersebut. 2 Penghubung antara guru, sekolah, dan orang tua Pada bagian akhir pembelajaran, ada bagian dimana bagian tersebut membutuhkan keterlibatan orang tua guna membimbing anak dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah. Pada bagian ini, diharapkan pihak orang tua mampu berperan aktif dalam mendukung anak dalam meningkatkan pemahaman para siswa pada setiap proses pembelajaran yang memang telah di lakukan di sekolah. 3 Lembar kerja siswa Buku siswa juga memiliki fungsi sebagai lembar kera siswa, dimisalkan pada bagian buku siswa terdapat kegiatan menulis, maka pada bagian ini siswa dapat mengerjakan soal tersebut pada buku siswa. 4 Penilaian dan Portofolio Di dalam buku siswa, terdapat beberapa halaman yang mana berisi format yang nantinya bisa digunakan sebagai lembar kerja untuk dihimpun sebagai salah satu bahan portofolio yang nantinya bisa dijadikan siswa untuk sumber penilaian hasil dari proses pembelajaran. 5 Media komunikasi antara guru dan siswa Dengan buku siswa ini, guru juga bisa lebih mengenal siswa dengan baik melalui pengamatan terhadap hasil kerja siswa yang memang telah dirancang sedemikian rupa dalam setiap proses pembelajaran. Guru juga bisa melihat perkembangan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa, keterampilan serta sikap yang dimiliki siswa yang sesuai dengan kompetensi pembelajaran yang memang telah ditetapkan. 6 Refleksi Diri Terhadap Kegiatan Pembelajaran Sebagai salah satu alat untuk membantu siswa dalam melakukan kegiatan refleksi diri terhadap kegiatan pembelajaran harian yang memang telah dilakukan. Buku siswa matematika yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebuah buku yang berisi materi pelajaran matematika terbagi dari beberapa bab disetiap jenjang pendidikan tertentu dan menjadi sumber belajar untuk siswa. Kualitas buku siswa matematika dapat menentukan keberhasilan suatu pembelajaran matematika di kelas. Sebaik apapun kualitas buku siswa, tidak dapat dipungkiri terdapat kekurangan di dalamnya sehingga perlu adanya analisis pada suatu buku siswa yang masih digunakan sebagai sumber belajar. Buku siswa yang diambil sebagai bahan penelitian adalah Buku Siswa Matematika kelas VIII Semester 1 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005 menjelaskan bahwa buku siswa buku pelajaran adalah buku acuan wajib untuk digunakan di sekolah yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik dan kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan. Dari kelima rumusan itu kiranya dapat diketahui karakteristik buku siswa sebagai berikut. 1 Buku siswa merupakan buku sekolah yang ditujukan bagi siswa pada jenjang pendidikan tertentu. 2 Buku siswa berisi bahan yang telah terseleksi. 3 Buku siswa selalu berkaitan dengan bidang studi atau mata pelajaran tertentu. 4 Buku siswa biasanya disusun oleh para pakar di bidangnya. 5 Buku siswa ditulis untuk tujuan instruksional tertentu. 6 Buku siswa biasanya dilengkapi dengan sarana pembelajaran. 7 Buku siswa disusun secara sistematis mengikuti strategi pembelajaran tertentu. Dilihat dari segi isinya, buku siswa merupakan buku yang berisi uraian bahan ajar bidang tertentu, untuk jenjang pendidikan tertentu, dan pada kurun ajaran tertentu pula. Dilihat dari segi ketataannya, buku teks merupakan sajian bahan ajar yang mempertimbangkan faktor, tujuan pembelajaran, kurikulum dan struktur program pendidikan, tingkat perkembangan siswa sasaran.

2.3 Kriteria Bell