3 Indikator yang ketiga adalah siswa terlibat dalam proses pembelajaran IPA.
Keterlibatan siswa dapat diketahui ketika siswa menjawab pertanyaan guru, siswa ikut melakukan percobaan dalam kelompok, siswa bekerjasama
dengan kelompok, siswa mengerjakan tugas saat pembelajaran, dan siswa menanggapi penjelasan dari guru.
4 Indikator yang terakhir adalah siswa berinisiatif mencari informasi baru.
Inisiatif siswa mencari informasi baru dapat diketahui pada saat siswa belajar tanpa paksaan dari orang lain, membaca dan mencari materi dari
sumber lain, mempelajari kembali materi yang sudah diajarkan, siswa bertanya hal-hal lain yang berkaitan dengan materi, siswa tertarik
melakukan percobaan pada saat pembelajaran, dan siswa membuat ringkasan tanpa diminta guru mengenai materi yang telah dipelajari.
3. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Belajar menurut Winkel dalam Gora 2010: 16 adalah suatu aktivitas mental atau psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan
yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan sikap-sikap. Suyono dan Haryanto 2011: 9 juga menguatkan
pendapat Winkel yang menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan ketrampilan, memperbaiki perilaku,
sikap, dan mengokohkan kepribadian. Dalam konteks ini, belajar dari tidak tahu menjadi tahu atau proses memperoleh pengetahuan.
Prestasi sendiri menurut Hamalik 2000: 203 adalah usaha untuk mengetahui berapa banyak hal telah dimiliki oleh siswa setelah mempelajari
keseluruhan materi yang telah disampaikan padanya. Arifin 2009: 12 menyatakan bahwa prestasi belajar berhubungan dengan aspek pengetahuan.
Pendapat Arifin ini juga diperkuat oleh Kusuma dan Dwitagama 2009: 153 yang menyatakan bahwa prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan atau
keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, biasanya ditunjukkan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Berdasarkan definisi-definisi di
atas dapat dirumuskan bahwa prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan yang ditunjukkan dengan nilai atau angka sebagai hasil dari proses pembelajaran.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi belajar siswa banyak dipengaruhi oleh berbagai hal. Menurut Syah 2002: 132 menjelaskan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
siswa adalah faktor internal, faktor eksternal, dan faktor pendekatan belajar. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa. Faktor
internal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain adalah bakat, kecerdasan, minat, dan motivasi. Faktor eksternal merupakan faktor yang berasal
dari luar diri siswa. Faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain
adalah kualiatas guru menguasai materi, metode pembelajaran, fasilitas mengajar, serta lingkungan yang mendukung. Faktor yang terakhir adalah faktor pendekatan
belajar. Faktor pendekatan belajar ini merupakan suatu upaya belajar siswa yang menggunakan strategi dan metode belajar yang digunakan oleh siswa.
4. Student Centered Learning SCL
